（2005?揚州）對于被困火區(qū)的人員來說，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）
【答案】分析：A、根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具的作用判斷．
B、根據(jù)氣體受熱密度變小判斷．
C、根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理判斷．
D、根據(jù)火災(zāi)自救措施判斷．
解答：解：A、濕毛巾可起到防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻，不會吸入有毒氣體，所以正確．
B、氣體受熱密度變小，有毒害的熱氣流上升，蹲下或匍匐前進，可防止中毒，所以正確．
C、立即打開所有門窗通風(fēng)，會使室內(nèi)空氣對流，反而為燃燒提供了大量的氧氣，所以錯誤．
D、為保護生命安全，在火災(zāi)難以控制時，要打電話報警、求救，所以正確．
故選C．
點評：“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學(xué)考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2005?揚州）我們都知道CO2與NaOH溶液是很容易反應(yīng)的，利用下圖裝置可進行“噴泉”實驗．按圖l進行實驗的步驟是：首先在圓底燒瓶中充滿干燥的CO2氣體，在膠頭滴管中吸滿NaOH溶液（注意：一般情況下不能如此便用膠頭滴管），按圖1連接好裝置，并固定在鐵架臺上．然后打開止水夾，將膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶內(nèi)．在導(dǎo)管的尖嘴處就會形成美麗的“噴泉”．

（l）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（2）簡要說明圖1裝置進打?qū)嶒灂r，形成噴泉的原因
CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng)，使圓底燒瓶內(nèi)氣體壓強減小產(chǎn)生壓強差，使燒杯里的NaOH溶液通過導(dǎo)管被壓回底燒瓶內(nèi)．與剩下的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng)，進一步產(chǎn)生壓強差形成噴泉
CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng)，使圓底燒瓶內(nèi)氣體壓強減小產(chǎn)生壓強差，使燒杯里的NaOH溶液通過導(dǎo)管被壓回底燒瓶內(nèi)．與剩下的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng)，進一步產(chǎn)生壓強差形成噴泉
．
（3）做“噴泉”實驗對裝置的氣密性要求很高．檢驗圖2裝置氣密性的操作是：
將導(dǎo)管下端插入水中，用手捂住燒瓶，看是否有氣泡冒出或在水面下的導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段穩(wěn)定的空氣柱
將導(dǎo)管下端插入水中，用手捂住燒瓶，看是否有氣泡冒出或在水面下的導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段穩(wěn)定的空氣柱
．
（4）如果只提供圖2所示的裝置，請說明引發(fā)噴泉的方法．
打開止水夾，用手（或熱毛巾等）將燒瓶捂熱，CO2受熱膨脹，趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣，再將熱源移開，NaOH溶液進入燒瓶內(nèi)與CO2反應(yīng)產(chǎn)生負壓，即發(fā)生噴泉
打開止水夾，用手（或熱毛巾等）將燒瓶捂熱，CO2受熱膨脹，趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣，再將熱源移開，NaOH溶液進入燒瓶內(nèi)與CO2反應(yīng)產(chǎn)生負壓，即發(fā)生噴泉
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2005?揚州）小霖、小磊、小嫻三位同學(xué)一起對堿式碳酸銅Cu2（OH）2CO3受熱分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進行探究．他們稱取5.0g堿式碳酸銅，在試管中加熱使之完全分解，冷卻至室溫，稱量黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.6g．
他們對黑色固體產(chǎn)物做出了以下猜想：①可能是氧化銅；②可能是炭粉；③可能是氧化銅和炭粉的混合物．
他們做出以上猜想的依據(jù)是
化學(xué)變化過程中元素不變，且氧化銅和炭粉都是黑色固體．
化學(xué)變化過程中元素不變，且氧化銅和炭粉都是黑色固體．
．
（1）小霖設(shè)計的實驗方案是：向盛有少量該物質(zhì)黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩．靜置后觀察現(xiàn)象，如果猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)是
試管中溶液變藍色，黑色固體消失
試管中溶液變藍色，黑色固體消失
．
（2）小磊進一步思考后，根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認為猜想③可以排除，他的理由是
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅與二氧化碳
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅與二氧化碳
．
（3）小嫻通過對得到的實驗數(shù)據(jù)進行計算．排除了猜想②，她的理由是
5.0gCu2（OH）2CO3含碳元素的質(zhì)量：
12
222
×5.0g=0.27，因為0.27g＜3.6g，故②錯誤
5.0gCu2（OH）2CO3含碳元素的質(zhì)量：
12
222
×5.0g=0.27，因為0.27g＜3.6g，故②錯誤
．
（4）科學(xué)探究的方法和途徑有多種，若證明某黑色粉末確有氧化銅和炭粉組成．請設(shè)計實驗，完成下表：
步      驟 現(xiàn)      象 結(jié)論（化學(xué)方程式）
取黑色粉末放于試管中加強熱，并將生成氣體通入澄清石灰水中
取黑色粉末放于試管中加強熱，并將生成氣體通入澄清石灰水中
粉末由黑色變成紅色，石灰水變渾濁
粉末由黑色變成紅色，石灰水變渾濁
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年黑龍江省中考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

（2005?揚州）帥帥在家做“粗鹽提純”實驗，對其做法的認識中，錯誤的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源：2004年湖北省宜昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005?揚州）帥帥在家做“粗鹽提純”實驗，對其做法的認識中，錯誤的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年廣東省茂名市高州市中考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

（2005?揚州）小明同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時，他用大小，外形均相同的鋁片分別和H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)．他意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯快于與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速度．是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，H+濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含______不同．小明提出了以下猜想：
①Cl-能促進鋁和酸的反應(yīng)，SO42-對反應(yīng)無影響；
②Cl-對反應(yīng)無影響，SO42-能抑制鋁和酸的反應(yīng)；
③Cl-能促進鋁和酸的反應(yīng)，SO42-能抑制鋁和酸的反應(yīng)；
他進行了如下實驗探究：
組別相同的鋁片濃度相同的酸反應(yīng)片刻后添加少量某種試劑添加試劑后反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)論
11g鋁片5mL鹽酸Na2SO4無明顯變化______離子對反應(yīng)無影響
21g鋁片5mL鹽酸NaCl明顯加快______離子對反應(yīng)有促進作用
針對上述探究過程回答下列問題：
（1）請將表格中的空格補充完整；
（2）上述猜想______是成立的；
（3）若將第2組實驗中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務(wù)？請說明原因．______．

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