17．下列各組物質(zhì)可按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離的是（　�。�
A．氯化鉀和碳酸鈣B．硝酸鉀和硝酸鈉C．氧化銅和炭粉D．水和植物油

分析 按照“溶解、過濾、蒸發(fā)”的步驟進(jìn)行分離的物質(zhì)，必須需要滿足兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，必須具備：一種不能溶于水，另一種物質(zhì)能溶于水．

解答 解：A、氯化鉀溶于水，而碳酸鈣不溶于水，能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項正確．
B、硝酸鉀和硝酸鈉均易溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項錯誤．
C、氧化銅和炭粉均難溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項錯誤．
D、植物油難溶于水，但是液體，不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了混合物的分離，理解過濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。請回答：反應(yīng)前后屬于單質(zhì)的物質(zhì)名稱是___________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．用砂紙打磨過的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)時，現(xiàn)象為：反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，且試管明顯發(fā)熱，但是，在分組實驗中，部分小組除觀察到上述現(xiàn)象外還看到：出現(xiàn)白色不溶物．
【提出問題】分組試驗中，為什么有的小組出現(xiàn)白色不溶物？
【實驗探究一】在4支試管中加入等量、同濃度的稀鹽酸，加入寬窄相同、用砂紙打磨過的鎂條，反應(yīng)后靜置觀察，結(jié)果如下表：
試管ABCD
鎂條長度1cm2cm3cm4cm
不溶物無少量較多很多
【實驗結(jié)論】出現(xiàn)白色不溶物是因為鎂條用量過多．
【提出問題二】分組實驗中，出現(xiàn)的白色不溶物是什么？
【查閱資料】
①在MgCl2溶液中，MgCl2能發(fā)生微弱水解，反應(yīng)為：MgCl2+2H2O=Mg（OH）2+2HCl或MgCl2+H2O=Mg（OH）Cl+HCl；加熱能促進(jìn)水解反應(yīng)的進(jìn)行．
②AgNO3與可溶性氯化物在溶液中可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl，該性質(zhì)可以用來檢驗溶液中是否含有氯化物．
③Mg（OH）2和Mg（OH）Cl均為白色固體，不溶于水，能與鹽酸、硝酸等反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．反應(yīng)過程中鎂有剩余；Ⅱ．鎂用量增多使生成的MgCl2增多而析出晶體
Ⅲ．生成了Mg（OH）2白色沉淀；Ⅳ．生成了Mg（OH）Cl白色沉淀
【實驗探究二】過濾【實驗探究一】D試管中的物質(zhì)，將得到的白色不溶物分成三份，進(jìn)行實驗：
（1）取第一份白色不溶物于試管中，加入稀鹽酸，現(xiàn)象為沒有氣泡產(chǎn)生．
結(jié)論：假設(shè)Ⅰ不成立．
（2）取第二份白色不溶物于試管中，加入適量蒸餾水，充分振蕩后，不溶物沒有減少．
結(jié)論：假設(shè)Ⅱ不成立．
（3）取第三份白色不溶物于試管中，加入適量稀硝酸，發(fā)現(xiàn)不溶物立即溶解，向所得無色溶液中加入幾滴硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
結(jié)論：白色不溶物中一定含有氯元素，由此推出假設(shè)Ⅳ一定成立（填“一定不”、“一定”或“可能”，下同），假設(shè)Ⅲ一定不成立．
【實驗反思】
（1）甲同學(xué)對上述實驗（3）的結(jié)論提出疑問，他認(rèn)為實驗（3）的設(shè)計不嚴(yán)密，要驗證假設(shè)Ⅳ是否成立，在進(jìn)行實驗（3）之前應(yīng)該排除溶液中氯離子的干擾．
（2）在老師的幫助下，實驗小組最終確定白色不溶物為Mg（OH）Cl，試寫出鎂與鹽酸反應(yīng)生成Mg（OH）Cl的化學(xué)反應(yīng)方程式2Mg+3HCl+H2O=Mg（OH）Cl+2H2↑；為避免鎂與鹽酸反應(yīng)生成Mg（OH）Cl，請你提出一條合理化建議使用足量的酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化：其中硫元素化合價發(fā)生變化的是（　�。�
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．2009年“中國水周”的主題是：“落實科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．為了防止水體富營養(yǎng)化應(yīng)禁止使用含磷洗衣粉
B．通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物
C．生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度
D．水通電可以得到氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．“有其他物質(zhì)生成“是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．但在實際化學(xué)反應(yīng)中，常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生．根據(jù)你對化學(xué)反應(yīng)的理解填寫下表：
實驗內(nèi)容主要實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式
在盛有硝酸銀溶液的試管中，插入一根潔凈的銅絲銅絲的表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì)，溶液變?yōu)樗{(lán)色Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
向硝酸銀溶液中滴加稀鹽酸有白色沉淀生成HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中鐵銹消失，溶液變?yōu)辄S色Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖為某學(xué)生用高錳酸鉀來制取氧氣，并用排水法收集的裝置圖．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱：
a酒精燈，b試管，c鐵架臺，d集氣瓶．
（2）請指出圖中三處明顯的錯誤：
試管口向上傾斜；試管口沒有塞一團棉花；導(dǎo)管伸入試管太長．
（3）當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集，其原因是剛開始冒出的氧氣中混有空氣．
（4）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)試管口內(nèi)放一個棉花團，目的是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（5）在工業(yè)上是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，采用分離空氣的方法制得氧氣的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．電飯煲是家庭中最常見的小電器之一，組成電飯煲的材料中就有鋼鐵這種金屬材料．
（1）我國早在春秋戰(zhàn)國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，寫出用赤鐵礦（Fe2O3）為原料煉鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）請舉一種能減緩鋼鐵銹蝕的方法給鋼鐵制品涂一層油漆；
（3）鋁也是一種金屬材料，它放置在空氣中卻不易腐蝕，請分析原因（用化學(xué)方程式表示）4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．氧化亞銅（Cu2O）可用于生產(chǎn)船底防污漆，防止海生物對船舶設(shè)備的污損．現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物20g放入燒杯中，加入過量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸100g，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到10g固體．已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
計算：（1）所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為20g．
（2）原混合物中Cu2O與Cu的質(zhì)量比（寫出過程，結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）

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