5.學習化學的目的是運用化學知識解釋日常生活中的現(xiàn)象,分析和解決生產(chǎn)生活中的實際問題.下列說法中你認為錯誤的是( 。
A.敞口放置的酒精沒有燃燒的原因是沒有達到酒精的著火點
B.家用電器著火時,應先切斷電源再滅火
C.森林發(fā)生火災時,砍倒樹木是為了隔離可燃物
D.野炊時,在鍋底下多塞些木頭、樹枝,可以使燃燒更旺

分析 A、根據(jù)可燃物燃燒必須具備兩個條件:一是和氧氣接觸,二是達到著火點解答;
B、根據(jù)防觸電的原則判斷;
C、根據(jù)滅火的方法解答;
D、促進燃燒的方法有增大氧氣的濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積.

解答 解:
A、可燃物燃燒必須具備兩個條件:一是和氧氣接觸,二是達到著火點.把容器敞口,但沒有達到酒精的著火點,酒精也不會燃燒,所以正確.
B、家用電器著火首先要切斷電源,防止觸電,然后再用干粉滅火器滅火,故正確;
C、森林失火將部分樹木砍掉,設置隔離帶,是為了把可燃物與火隔離開,以達到滅火的目的,故正確;
D、在鍋底下多塞些木頭、樹枝,不利于可燃物與氧氣接觸,不可以使燃燒更旺,故錯誤;
故選:D.

點評 本題涉及的日常生活中的知識點多,和課本知識結(jié)合緊密,學生平時要學以致用,提高運用化學知識分析、解決實際問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.通過化學學習,我們知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.分解過氧化氫;  B.分離空氣;  C.加熱高錳酸鉀;  D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物.
(一)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法.
(二)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

回答:
(1)儀器a的名稱酒精燈b的名稱集氣瓶.
(2)氣體發(fā)生裝置可選A;氣體收集裝置可選C(或D).(填字母編號)
(3)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式或符號表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).
(4)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水倒吸引起試管炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花.
(5)氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.
(6)已知二氧化碳可溶于水,密度大于空氣,所以收集二氧化碳只能用D(填字母編號)裝置收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.二氧化錳在過氧化氫分解反應中起催化作用;能改變其它物質(zhì)化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)叫催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.當人體出現(xiàn)下列癥狀,可能由于缺少某種元素,請把相應的元素名稱填在橫線上.
(1)食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良鋅;
(2)貧血鐵;
(3)甲狀腺腫大碘;
(4)齲齒氟.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.把12克氯化鈉完全溶解于38克水中,所得溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.下表列出了固體物質(zhì)A在不同溫度時的溶解度:
溫度/℃0102030405060708090
溶解廢/g36353433323130292827
70℃時,向盛有100g水的燒杯中加入30g固體A,充分溶解形成的是飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,再將燒杯內(nèi)物質(zhì)溫度降至20℃,此時溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為3:10(填最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.煤氣是一氧化碳的俗稱,通常狀況下,它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,密度與空氣接近.一氧化碳燃燒后生成二氧化碳,一氧化碳還可以跟鐵礦石中的氧化鐵在高溫時反應,生成鐵和二氧化碳.
(1)一氧化碳的物理性質(zhì)有:
①沒有顏色;②沒有氣味;③氣體;④密度與空氣接近.
(2)一氧化碳的化學性質(zhì)有:
①一氧化碳燃燒后生成二氧化碳,說明一氧化碳具有可燃性;
②一氧化碳還可以跟鐵礦石中的氧化鐵在高溫時反應,說明一氧化碳具有還原性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某物質(zhì)只由一種元素組成,下列說法不正確的是( 。
A.可能是單質(zhì)B.一定不是化合物C.一定是純凈物D.可能是混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.既有可燃性,又有還原性的化合物是( 。
A.COB.CO2C.CD.H2

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