12.小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)回憶了教材中常見(jiàn)的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖,如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).已知A,B,C,D含有一種相同的元素(所有有機(jī)物都具有該元素),E,F(xiàn),D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱.F常用于建筑行業(yè).請(qǐng)回答:
(1)C的化學(xué)式為H2CO3
(2)E露置于空氣中一段時(shí)間后質(zhì)量增加,原因是氧化鈣與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣.
(3)1.2g A和2.0g O2恰好完全反應(yīng),生成的產(chǎn)物是CO和CO2
(4)若G中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則G中另一種元素的相對(duì)原子質(zhì)量為56.

分析 根據(jù)A,B,C,D含有一種相同的元素,E,F(xiàn),D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱,F(xiàn)常用于建筑行業(yè),所以E為氧化鈣,H為水,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以F為氫氧化鈣,D為碳酸鈣,A是單質(zhì),A,B,C,D含有一種相同的元素,且B、C、D中有元素的化合價(jià)為+4,所以可以判斷它們含有的相同元素為碳元素,那么A為碳單質(zhì),C為碳酸,B為二氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A,B,C,D含有一種相同的元素,E,F(xiàn),D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱,F(xiàn)常用于建筑行業(yè),所以E為氧化鈣,H為水,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以F為氫氧化鈣,D為碳酸鈣,A是單質(zhì),A,B,C,D含有一種相同的元素,且B、C、D中有元素的化合價(jià)為+4,所以可以判斷它們含有的相同元素為碳元素,那么A為碳單質(zhì),C為碳酸,B為二氧化碳,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以C是H2CO3;
(2)通過(guò)推導(dǎo)可知,E為氧化鈣,氧化鈣易與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣,而使自身的質(zhì)量增加;
(3)通過(guò)推導(dǎo)可知,A為碳單質(zhì),碳在氧氣含量不同的條件下發(fā)生了如下反應(yīng):
①在氧氣充分時(shí)燃燒:
C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
12 32
12:32=3:8
②在氧氣不充分時(shí)燃燒:
2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO;
24  32
24:32=3:4
而題中給出碳和氧氣的質(zhì)量比為:1.2g:2.0g=3:5,
介于上述兩種情況之間,所以可以判斷碳和氧氣反生了上述兩個(gè)反應(yīng),即生成物中含有一氧化碳和二氧化碳;
(4)由題意可知,G為氧化物,氧元素在形成化合物時(shí)化合價(jià)為-2,而圖中可以知道,G在某種元素的化合價(jià)為+3,所以可以判斷G的化學(xué)式為:R2O3,而氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,所以設(shè)R的相對(duì)原子質(zhì)量為x,則$\frac{16×3}{2x+16×3}$×100%=30%,
解得:x=56.
故答案為:(1)H2CO3;
(2)氧化鈣與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣;
(3)CO和CO2
(4)56.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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組合ABCD
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A.AB.BC.CD.D

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7.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(??)
A.
收集二氧化碳并驗(yàn)滿
B.
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D.
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17.廚房中的科學(xué)知識(shí)很豐富,不知你是否留心觀察過(guò).小柯曾經(jīng)利用廚房?jī)?nèi)的器材做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn):如圖所示,把小蘇打(化學(xué)式為 NaHCO3)和醋混合后放入如圖飲料瓶中,瓶口套上一個(gè)氣球,可以發(fā)現(xiàn)氣球會(huì)變大,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)有氣體生成.請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
( 1 )用集氣瓶收集小蘇打和醋反應(yīng)生成的氣體,向瓶中傾倒澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,這可證明該氣體中含有二氧化碳?xì)怏w.
( 2 )如果要將氣球充得更大些,你有什么辦法可以試一試?將集氣瓶放入熱水中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式.
(1)一些古詩(shī)詞中常隱含科學(xué)知識(shí),如于謙的《石灰吟》中就涉及到一些化學(xué)反應(yīng).“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑. 粉身碎骨全不怕,要留清白在人間.”寫(xiě)出詩(shī)句中所涉及的化學(xué)方程式:
①烈火焚燒若等閑CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
②粉身碎骨全不怕CaO+H2O=Ca(OH)2
③要留清白在人間Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)火力發(fā)電廠排放的廢氣中含二氧化硫氣體,因此需要對(duì)廢氣進(jìn)行處理.
①二氧化硫氣體排放到空氣中會(huì)形成硫酸型酸雨,寫(xiě)出形成硫酸的化學(xué)方程式2SO2+2H2O+O2=2H2SO4
②在廢氣排放煙道中噴灑氫氧化鈉溶液能有效吸收二氧化硫氣體,寫(xiě)該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
③實(shí)際上火力發(fā)電廠采用的吸引劑是廉價(jià)的石灰石粉漿,同時(shí)在反應(yīng)容器中鼓入空氣,這個(gè)反應(yīng)對(duì)二氧化硫的吸收率達(dá)95%,同時(shí)還能得到石膏這種副產(chǎn)品,并產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2
(3)已知銅不能和稀硫酸反應(yīng),但銅能與濃硫酸反應(yīng),這主要利用了濃硫酸的強(qiáng)氧化性.
①濃硝酸也具有強(qiáng)氧化性,實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)來(lái)制取紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2H2O+2NO2↑.
②稀硝酸也具有較強(qiáng)的氧化性,但其氧化性要弱于濃硝酸,請(qǐng)推測(cè)銅與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+4H2O+2NO↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中,石蕊試紙不變色.將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中,溶液變紅色.再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去,冷卻到原溫度后,再次通人CO2,溶液又變紅色.上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明的是( 。
A.CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.CO2的水溶液具有酸性
C.加熱能使CO2水溶液的酸性減弱D.CO2能使紫色石蕊試液變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應(yīng)裝置如圖1所示(夾持裝置已略去).制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止.為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案:

(1)甲同學(xué)的方案為:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量.此方案不可行(填“可行”或“不可行”),原因是MnCl2也能和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀.
(2)乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測(cè)量生成的氣體體積.實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示(夾持裝置已略去).使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將殘余溶液轉(zhuǎn)移到足量鋅粒中.反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積.氣體體積逐漸減小,直至不變.從中可以推測(cè)Zn與HCl反應(yīng)會(huì)放出(“吸收”或“放出”)熱量.

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