精英家教網(wǎng)在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2之后,聯(lián)想到該裝置也用于在實(shí)驗(yàn)室中用H2O2制取氧氣.
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):B
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用51g 2%的H2O2溶液和一定量的MnO2制取氧氣,其化學(xué)方程式為
 

①H2O2的摩爾質(zhì)量是
 
g/mol,1mol H2O2中約有
 
個(gè)氧原子.
②51g2%的H2O2溶液中,含有H2O2
 
g,是
 
mol.
③試計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)的量.
分析:(1)直接寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)
(2)根據(jù)大理石的主要成分為碳酸鈣,和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣的原理可以寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)摩爾質(zhì)量的定義然后利用化學(xué)方程式解答
解答:解:(1)直接寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)為:錐形瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(3)可以直接寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
①過(guò)氧化氫的摩爾質(zhì)量為:1×2+16×2=34g/mol,一個(gè)過(guò)氧化氫分子中含有兩個(gè)氧原子,1mol過(guò)氧化氫中含有的氧原子個(gè)數(shù)為2×6.02×1023
②過(guò)氧化氫的質(zhì)量為:51g×2%=1.02g;n=
m
M
=1.
1.02g
18g/mol
=0.03mol
③根據(jù)過(guò)氧化氫的摩爾質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式可以求出生成氧氣的質(zhì)量
故答案為:(1)錐形瓶(2)CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
①34,2×6.02×1023;
②1.02,0.03
③設(shè)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)的量x mol
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2                1
0.03             x
    
2
0.03
=
1
x

     x=0.015mol
點(diǎn)評(píng):熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳和氧氣的反應(yīng)原理,能夠求出物質(zhì)的量,并根據(jù)物質(zhì)的物質(zhì)的量來(lái)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、校化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣后,準(zhǔn)備對(duì)氣體的制取裝置進(jìn)行探究和設(shè)計(jì).(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繗怏w的發(fā)生和收集裝置.
(2)儀器認(rèn)識(shí):寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a
試管
b
酒精燈
c
鐵架臺(tái)
d
集氣瓶

(3)收集資料:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選圖
B
;用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,發(fā)生裝置選圖
A
;氧氣的收集裝置選圖
E、F
,原因是
O2密度比空氣大,不易溶于水

(4)設(shè)計(jì)應(yīng)用:已知在實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng).根據(jù)以上提供的信息,設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選圖
A
,收集裝置可選圖
E

(5)歸納交流:對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理,在選擇氣體的發(fā)生和收集裝置方面,我獲得的啟示有:
氣體的發(fā)生裝置的選擇由反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)時(shí)所需的條件、反應(yīng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)等決定的
;
而收集裝置與生成物的性質(zhì)有關(guān)
;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):②
集氣瓶
集氣瓶

(2)注射器A可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端
浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端
處.
②將注射器A連接到裝置C的橡膠管(或?qū)Ч芸冢┨帲?BR>③緩慢拉動(dòng)注射器A的活塞,觀察到
長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出
長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出
,表示裝置C的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
B、D或B、E
B、D或B、E
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
提出猜想:除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑.
完成實(shí)驗(yàn):按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)     實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度(℃)
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02(質(zhì)量比1:1)     350
  ③   KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1)     370
  ④   KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1)     390
分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論:
(1)由實(shí)驗(yàn)
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理.
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
Mn02
Mn02

反思:
(1)若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測(cè)定分解溫度
將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測(cè)定分解溫度

整理實(shí)驗(yàn)臺(tái):實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗.大試管清洗干凈的標(biāo)志是
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

校化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣后,準(zhǔn)備對(duì)氣體的制取裝置進(jìn)行探究和設(shè)計(jì).(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繗怏w的發(fā)生和收集裝置.
(2)儀器認(rèn)識(shí):寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a________b________c________d________
(3)收集資料:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選圖________;用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,發(fā)生裝置選圖________;氧氣的收集裝置選圖________,原因是________.
(4)設(shè)計(jì)應(yīng)用:已知在實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng).根據(jù)以上提供的信息,設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選圖________,收集裝置可選圖________.
(5)歸納交流:對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理,在選擇氣體的發(fā)生和收集裝置方面,我獲得的啟示有:________;________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣后,準(zhǔn)備對(duì)氣體的制取裝置進(jìn)行探究和設(shè)計(jì).(所用裝置圖用序號(hào)表示)

精英家教網(wǎng)

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繗怏w的發(fā)生和收集裝置.
(2)儀器認(rèn)識(shí):寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a______b______c______d______
(3)收集資料:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選圖______;用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,發(fā)生裝置選圖______;氧氣的收集裝置選圖______,原因是______.
(4)設(shè)計(jì)應(yīng)用:已知在實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng).根據(jù)以上提供的信息,設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選圖______,收集裝置可選圖______.
(5)歸納交流:對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理,在選擇氣體的發(fā)生和收集裝置方面,我獲得的啟示有:______;______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(4)(解析版) 題型:解答題

校化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣后,準(zhǔn)備對(duì)氣體的制取裝置進(jìn)行探究和設(shè)計(jì).(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繗怏w的發(fā)生和收集裝置.
(2)儀器認(rèn)識(shí):寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a______b______c______d______
(3)收集資料:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選圖______;用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,發(fā)生裝置選圖______;氧氣的收集裝置選圖______,原因是______.
(4)設(shè)計(jì)應(yīng)用:已知在實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng).根據(jù)以上提供的信息,設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選圖______,收集裝置可選圖______.
(5)歸納交流:對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理,在選擇氣體的發(fā)生和收集裝置方面,我獲得的啟示有:______;______.

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