下列物質(zhì)中,分別屬于純凈物、氧化物的是( 。
A.蒸餾水 水 B.食用醋 高錳酸鉀
C.潔凈的空氣 液氧 D.合金 氯酸鉀
【考點】純凈物和混合物的判別;從組成上識別氧化物.
【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想;物質(zhì)的分類.
【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物,氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物.
【解答】解:A、蒸餾水由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物;水屬于純凈物,且屬于氧化物,故A正確;
B、食用醋中含有乙酸和水,屬于混合物;高錳酸鉀由三種元素組成,屬于化合物,不屬于氧化物,故B錯;
C、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物;液氧是由氧氣一種物質(zhì)組成,屬于單質(zhì),故C錯;
D、合金屬于混合物,氯酸鉀屬于化合物,故D錯.
故選A.
【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類方法,解答時要分析物質(zhì)的元素組成和物質(zhì)組成,然后再根據(jù)各類物質(zhì)概念的含義進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題。下列做法不正確的是
A.廢舊電池集中回收處理
B.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,必須大量使用化肥和農(nóng)藥
C.垃圾是放錯地方的資源,應(yīng)分類回收利用
D.利用可降解的“玉米塑料”替代聚乙烯塑料制作一次性飯盒,可防止產(chǎn)生“白色污染”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明要用100 g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.
(1)量取所需要的水應(yīng)選擇 (選填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)量筒.
(2)指出圖中的一處操作錯誤: .
(3)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序: .
(4)配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存,其原因是:
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中,X無明顯變化,Y表面有銅析出,則X、Y、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序是( 。
A.X>Y>Cu B.Cu>X>Y C.Y>Cu>X D.X>Cu>Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
湘西地區(qū)食物中缺乏某種人體所需的微量元素,為解決這一影響廣大人民群眾健康的問題,政府在食鹽中都添加了KIO3,請問在食鹽中添加KIO3的目的和作用是什么? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“朝核問題”引發(fā)了國際關(guān)注,核問題的關(guān)鍵是核能如何利用.已知某種核原料的原子核中含有1個質(zhì)子和2個中子.下列說法不正確的是( 。
A.該原子是一種氫原子 B.該元素是非金屬元素
C.該原子核外有3個電子 D.該原子相對原子質(zhì)量約為3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:下列說正確的是( 。
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 15 | 0 | 84 |
A.該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)
B.密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g
D.該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量比為4:6:111:4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將60℃時飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃,沒有發(fā)生變化的是( 。
A.溶劑的質(zhì)量 B.溶液的質(zhì)量
C.溶質(zhì)的溶解度 D.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)一壺水燒開了,壺蓋被頂開,這是因為 ;
(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,檢驗生活用水是否為硬水的物質(zhì)是 ① ,生活中有些硬水可用 ② 的方法降低它的硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是 .
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