7．判斷下列物質(zhì)之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能反應(yīng)的寫出化學(xué)方程式，不能反應(yīng)的說明理由．
（1）氧化銅與稀硫酸H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
（2）稀鹽酸與碳酸鈉溶液Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）氫氧化鈣與碳酸鈉溶液Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）氫氧化鐵與稀鹽酸Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O．

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，若兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀、氣體或水生成，則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
（2）稀鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）氫氧化鈣與碳酸鈉溶液生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）氫氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O．
故答案為：（1）H2SO4+CuO═CuSO4+H2O；（2）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；（3）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（4）Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O．

點評 本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（有沉淀、氣體或水生成）、化學(xué)方程式的書寫方法并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．自然界的礦物中有一種重晶石礦的主要成分是BaSO4，它不溶于任何酸．堿和水，純凈的硫酸鋇可供醫(yī)療等方面應(yīng)用，某同學(xué)用重晶石和焦炭為原料，制取純凈硫酸鋇，部分流程如下（設(shè)礦物中雜質(zhì)不與焦炭反應(yīng)，也不溶于水）：

（1）步驟①的化學(xué)反應(yīng)中，屬于還原劑的是碳，
（2）步驟②中溶液A中溶質(zhì)的化學(xué)式：BaCl2；
（3）寫出利用溶液A中的溶質(zhì)為主要原料制取BaSO4的化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl．
（4）步驟②產(chǎn)生有毒氣體H2S，應(yīng)加以改進，為使實驗既不產(chǎn)生H2S又能獲得純凈BaSO4，請你提出改進意見．可在步驟②中加入Na2SO4，然后過濾，洗滌后可得純凈BaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．圖片中不屬于化學(xué)對人類貢獻的是（　�。�
A．
   改良水稻品種		B．
    合成藥物		C．
   合成新材料		D．
    制作化學(xué)肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．張南和小崗以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題，進行科學(xué)探究活動，請你與他們一起完成下列探究任務(wù)．
【提出問題1】化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)（反應(yīng)物）質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和是否相等？
【實驗探究1】張南設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小崗設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
【收集證據(jù)】小崗在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是（1）產(chǎn)生白色沉淀，天平平衡，
A中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（2）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【交流評價】
張南的結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和與參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和不相等．
小崗的結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和與參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和相等．
張南和小崗的結(jié)論中錯誤的及導(dǎo)致結(jié)論錯誤的原因是（3）張南的結(jié)論錯誤，導(dǎo)致結(jié)論錯誤的原因是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸出瓶外．
【提出問題2】張南設(shè)計的實驗A裝置中反應(yīng)后廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【實驗探究2】張南同學(xué)取少量的廢液于試管中，滴加無色酚酞溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象，由此張南同學(xué)得出的廢液中的溶質(zhì)是（4）NaCl或NaCl和HCl；
【交流評價】如果從廢液中得到氯化鈉固體，無需另加試劑，只需對廢液進行
（5）蒸發(fā)（填具體操作）即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．課外小組的同學(xué)研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中，向杯中倒入稀鹽酸，當(dāng)?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡，并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120.6g （雜質(zhì)不反應(yīng)）．計算：
①生成氣體的質(zhì)量4.4g；
②貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某中學(xué)的同學(xué)自制成一種黃色的花汁，加入到不同試劑中，觀察到的現(xiàn)象如下：
試劑稀鹽酸食鹽水蒸餾水草木灰水石灰水
顏色紅黃黃綠綠
小強同學(xué)依據(jù)上表信息進行如下實驗：
（1）用該花汁去檢驗廢水的酸堿性，顯綠色，則廢水顯堿性，廢水的pH大于7．
（2）用該花汁測知家中花盆土壤顯酸性，最好可加入上表中的草木灰或石灰水改良土壤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如表：
溫度/℃010203040
溶解度/g氯化鈉3535.53636.537
碳酸鈉6101836.550
（1）依據(jù)上表，繪制了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線（如圖），圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A（填“A”或“B”）；
（2）圖中兩溶解度曲線相交于M點，此點表示的意義是t2℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相等；
（3）40℃時，把50g A物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，所得溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（4）生活在鹽湖（湖水中溶解有較多的氯化鈉和碳酸鈉）附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽（NaCl），冬天撈堿（Na2CO3）”．請你答出“冬天撈堿”的道理：碳酸鈉的溶解度受溫度的影響較大，冬天溫度較低，溶解在水中的碳酸鈉會結(jié)晶析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．化學(xué)是研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的學(xué)問，是變化之學(xué)．人類利用化學(xué)變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料、合成橡膠等；材料的應(yīng)用，極大地促進了人類社會的發(fā)展和人們生活水平的提高．請從化學(xué)視角回答下列問題：
（1）如圖是某品牌服裝標簽的部分內(nèi)容．請根據(jù)標簽提供的信息回答：在面料中，屬于天然纖維的是羊毛，屬于合成纖維的是滌綸．區(qū)分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是灼燒聞氣味（選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”．
（2）請列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途：汽車輪胎．
（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”．為了保護環(huán)境，減少“白色污染”，請結(jié)合日常生活提出一條合理化建議：廢棄塑料回收利用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．我校初二學(xué)生去桐廬瑤琳仙境春游，帶回了幾小塊石灰石樣品．為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸與樣品充分反應(yīng)來進行實驗測定（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)），測得如表數(shù)據(jù)，試回答：
　　甲同學(xué)　　乙同學(xué)　　丙同學(xué)　　丁同學(xué)
　　石灰石樣品的質(zhì)量（g）　　10.0　　10.0　　10.0　　10.0
　　加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）　　20.0　　30.0　　45.0　　50.0
　　剩余固體的質(zhì)量（g）　　6.0　　4.0　　1.0　　1.0
（1）丁同學(xué)的實驗中稀鹽酸有剩余，甲、乙同學(xué)的實驗中碳酸鈣有剩余．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是90%，同學(xué)們使用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是14.6%．

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同步練習(xí)冊答案