15.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有下列裝置如圖.

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng):①分液漏斗;      ②集氣瓶;
(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置選A(填序號(hào),下同),反應(yīng)原理2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用化學(xué)方程式表示)
(3)二氧化錳在反應(yīng)前后沒(méi)有改變的是質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
(4)用高錳酸鉀加熱制氧氣時(shí)發(fā)生裝置選A,收集裝置選C或E,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽或堵塞導(dǎo)氣管,加熱前應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花.
(5)用排水法收集氧氣時(shí)待導(dǎo)管口有大量氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水槽中撤出,最后熄滅酒精燈.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,溶于水,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽或堵塞導(dǎo)氣管,加熱前應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)用排水法收集氧氣時(shí)待導(dǎo)管口有大量氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水槽中撤出,最后熄滅酒精燈進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是分液漏斗,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選A,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,溶于水,所以發(fā)生裝置選A,收集裝置選為C或E,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽或堵塞導(dǎo)氣管,加熱前應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;
(5)用排水法收集氧氣時(shí)待導(dǎo)管口有大量氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水槽中撤出,最后熄滅酒精燈.
故答案為:(1)分液漏斗,集氣瓶;
(2)A,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)化學(xué)性質(zhì);
(4)A,C或E,一團(tuán)棉花;
(5)大量氣泡冒出,熄滅酒精燈.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)寫(xiě)出符號(hào)“4SO2”中數(shù)字“2”的含義:1個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子.
(2)2個(gè)亞鐵離子:2Fe2+
(3)標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2
(4)一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.通過(guò)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①試管;②酒精燈.
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣常用的化學(xué)反應(yīng)是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(寫(xiě)化學(xué)方程式).
(4)硫化氫(化學(xué)式為H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸常溫反應(yīng)制取硫化氫氣體.實(shí)驗(yàn)室制取并收集硫化氫氣體時(shí)應(yīng)選用的組合裝置是BD (填儀器編號(hào)).
(5)某化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師的幫助下,制取了一種氣體并對(duì)該氣體進(jìn)行了性質(zhì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)圖F:

觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)你寫(xiě)出一條該氣體具有的性質(zhì):該氣體的密度比空氣的密度小(或該氣體易溶于水).
(6)為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,除雜裝置(如圖G)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C(選填字母).
A.a(chǎn)→b→c→d             B.b→a→c→d
C.c→d→a→b             D.d→c→b→a
(7)常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在,若二氧化碳過(guò)量,二氧化碳又會(huì)與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32.向含有氫氧化鈣14.8g的石灰水里緩緩?fù)ㄈ胍欢慷趸,充分反?yīng)后若生成10g沉淀,則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為AC(選填字母).
A.4.4g              B.8.8g             C.13.2g             D.17.6g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列措施-理由之間,其因果關(guān)系不正確的是( 。
A.白磷要保存在水中-防止自燃
B.加油站嚴(yán)禁煙火-防止爆炸
C.扇子扇煤爐火-降低可燃物的著火點(diǎn)
D.真空包裝食品-防止氧化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于化學(xué)方程式CH4+O2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+2H2O 的描述正確的是(  )
A.甲烷加氧氣在點(diǎn)燃條件下,反應(yīng)生成二氧化碳和水
B.1個(gè)甲烷和2個(gè)氧氣在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)二氧化碳和2個(gè)水
C.1個(gè)CH4 分子和2個(gè)O2 分子在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)CO2 分子和2個(gè)H2O 分子
D.1gCH4和2gO2在點(diǎn)燃條件下,生成1gCO2和2gH2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管中的銅粉變成黑色,其化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(3)根據(jù)如表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),填空:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的
體積
反應(yīng)前注射器中空氣
體積
反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL15%
(4)反思與交流:
A.裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置二(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過(guò)銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng).
B. 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有銅粉的量不足、未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)(寫(xiě)兩條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各物質(zhì)中,不屬于鐵合金的有①磁鐵礦  ②不銹鋼   ③錳鋼  ④黃銅( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.“見(jiàn)著知微,見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法.
I.從宏觀(guān)知微觀(guān)(“見(jiàn)著知微”)
(1)氯化鈉是由Na+、Cl-(填寫(xiě)微粒的符號(hào),下同)構(gòu)成,空氣中含量最高的成分是由N2構(gòu)成的;
(2)50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀(guān)解釋為分子之間有間隙;
(3)氣體X在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,X分子中一定含有的原子是C和H(填符號(hào)).
II.從微觀(guān)知宏觀(guān)(“見(jiàn)微知著”)

(1)微粒A、B、C、D、E中,對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號(hào),下同),屬于同一種元素的是CE,屬于非金屬元素的是AB,屬于陽(yáng)離子的是C;
(2)如圖是在一容器中的某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)的微觀(guān)模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型);
②反應(yīng)前兩物質(zhì)在一起屬于混合物(選填“純凈物”或“混合物”);
③下列表示相應(yīng)的微觀(guān)粒子,在化學(xué)變化中不能再分的粒子是D;

④該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的的粒子的個(gè)數(shù)比是1:2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各組物質(zhì)中,都是由分子構(gòu)成的一組是(  )
A.NaCl,O2B.H2O,CO2C.Si,H2D.Ar,Cu

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同步練習(xí)冊(cè)答案