【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結合圖示完成下列問題:

(1圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是 ;

(2圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時間后觀察到的現(xiàn)象是

(3圖1和圖2表示反應的化學方程式為 ,反應的類型為 ,該反應能夠發(fā)生的原因是 ,反應前后不變的離子是 ,反應的微觀實質(zhì)是 ;

【答案】(1銅元素(或銅這種物質(zhì)

(2銅絲表面有紅色物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闇\綠色

(3Fe+CuSO4 === FeSO4+Cu 置換反應 鐵的金屬活動性比銅強 SO42-

鐵原子變成亞鐵離子,銅離子變成銅原子

【解析】

試題分析:(1Cu表示的是銅元素,銅是由原子直接構成的,故還能表示單質(zhì)銅;

(2鐵位于銅的前面,根據(jù)金屬活動性順序的應用,故鐵能將硫酸銅中的銅置換出來生成銅和硫酸亞鐵:Fe+CuSO4 === FeSO4+Cu;該反應的現(xiàn)象是鐵的表面出現(xiàn)一層紅色的物質(zhì),溶液由藍色變成淺綠色;

(3鐵位于銅的前面,根據(jù)金屬活動性順序的應用,故鐵能將硫酸銅中的銅置換出來生成銅和硫酸亞鐵:Fe+CuSO4 === FeSO4+Cu;該反應的反應物是一種單質(zhì)和一種化合物,生成物也是一種單質(zhì)和一種化合物,故是置換反應;由反應的微觀示意圖可知,該反應中硫酸根離子沒有發(fā)生改變;噶反應的實質(zhì)是鐵原子變成亞鐵離子,銅離子變成銅原子。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中不能在氧氣中燃燒的是(

A.氮氣 B.木炭 C.紅磷 D.鐵

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【題目】只用一種試劑就可鑒別NaCl、CaCl2、H2SO4 三種溶液。該試劑是

A.KCl溶液 B.Ba(OH)2溶液 C.NaOH溶液 D.Na2CO3溶液

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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科.根據(jù)如圖,回答問題.

(1)儀器a的名稱是 ,儀器b的名稱是 。

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),其中二氧化錳的作用為 ,裝置E中,鐵絲與氧氣反應的化學方程式為 。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ,選用的收集裝置是 (填字母序號)。制取二氧化碳時,用裝置F替代裝置B的優(yōu)點是 。

(4)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學設計如圖G~J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是

②裝置H的作用是 ,

③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應選擇的最佳收集裝置為 。(填“K”、“L”或“M”)

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【題目】打火機給人們的生活帶來了方便,右圖是普通電子打火機的示意圖。請回答:

(1打火機中由金屬材料制成的是 (填序號

(2從燃燒的條件分析,打火機中通風孔的作用是 ,打火機的使用主要是化學能轉(zhuǎn)化為 能;

(3丁烷完全燃燒的化學方程式是 ,等質(zhì)量的丁烷與甲烷產(chǎn)生二氧化碳較多的物質(zhì)是 ;

(4請用分子的觀點解釋“高溫下的汽車安全:打火機車內(nèi)暴曬12分鐘發(fā)生爆炸” 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源。

(1)將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是 ,活性炭的作用是

(2)明礬能凈水是因為明礬溶于水后產(chǎn)生了鋁離子,鋁離子與水反應生成的氫氧化鋁吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降,鋁離子的符號為 。

(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。右圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是 (填字母序號)。

A.分子種類 B.分子間隔 C.分子質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動。

【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質(zhì).

碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應均能生成CO2.

2Na2O2 + 2H2O === 4NaOH + O2↑.

(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示的裝置。

證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是 。

氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應的二氧化碳,澄清石灰水的作用是 。

(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想。

猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉

通過對反應物中有關元素的組成分析,你認為猜想 不正確的,理由是 。

【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì),請完成下述實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量CO2與Na2O2反應后的固體于

試管中,加入適量的 ,

并將生成的氣體導入澄清石灰水中

有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。

猜想

正確的。

【反思與評價】若將人呼出的氣體通過上圖裝置,也可以證明二氧化碳與過氧化鈉反應

生成了氧氣,你是否同意這種做法,請說明你的觀點并闡述理由 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A.一種元素只能組成一種單質(zhì)

B.點燃氫氣前,檢驗氫氣純度

C.兩種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

D.不同元素的根本區(qū)別在于其相對原子質(zhì)量的不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列變化中,屬于化學變化的是(

A.水的沸騰 B.冰塊融化 C.食物腐敗 D.膽礬研碎

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