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7．如圖所示實驗操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 A、根據蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷．
B、根據使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．
C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．
D、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．

解答 解：A、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止燙傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤．
B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤．
C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤．
D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學用語表達錯誤的是（　　）
A．兩個氮氣分子：2N2
B．氯化鐵的化學式：FeCl3
C．臭氧中氧元素的化合價：$\stackrel{-2}{{O}_{3}}$
D．一氧化碳使氧化銅還原成銅的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如表實驗設計能達到目的是（　�。�
選項ABCD
實驗
設計		  
 		 
實驗
目的		證明二氧化碳與水反應生成碳酸證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點證明氣體X中是否含碳、氫元素證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗不能達到實驗目的是（　�。�
A．
探究石蠟中含有氫、氧元素
B．
集氣瓶內放少量水是為了防止濺落的熔融物炸裂瓶底
C．
探究分子運動
D．
探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中不正確的是（　�。�
A．熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變
B．蔗糖溶解是因為分子之間有間隔
C．氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔大
D．墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．燒堿和純堿既是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料．
（1）它們不是一類物質，但在名稱中都含“堿”的原因是水溶液都顯堿性；
（2）它們都能跟某一類物質一定發(fā)生反應，該類物質是酸；
（3）寫出鑒別這兩種無色溶液所需的一種鹽的化學式BaCl2；
（4）如果燒堿溶液中含有少量純堿，寫出除去雜質的化學反應方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（5）取（4）的溶液10g，加入足量的稀硫酸，充分反應后生成0.44g氣體，則該溶液中純堿的濃度是10.6%．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．圖中的A～H是初中化學常見的物質，其中B、C、E、G為單質，其余是化合物；A、D的組成元素相同；E是目前世界年產量最高的金屬；F的溶液為藍色．圖中的“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去．
（1）寫出B的化學式：Cu．
（2）寫出E與H反應的化學方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）寫出D→A發(fā)生反應的化學方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應是吸熱反應（填“放熱”或“吸熱”）．
（4）寫出C→G發(fā)生反應的基本反應類型：置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體（FeSO4•7H2O），設計了如下實驗方案，請回答下列問題：

（1）操作Ⅰ、Ⅱ都為過濾；
（2）步驟①中，金屬X是Fe，該反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）步驟②中，加稀硫酸的目的是除去過量的鐵．該反應的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（4）濾液B、C中的溶質是FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．有關分子、原子的說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質性質的一種微粒
B．物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的微粒大小隨溫度的改變而改變
C．分子、原子都可以直接構成物質
D．在電解水的過程中，分子和原子種類均改變

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