【題目】已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不能燃燒且不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系:
(1)寫出反應(yīng)Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式:___________________;
(2)氣體X、Y所含元素相同,但他們的性質(zhì)有很大不同,原因是什么?__________________________________。
【答案】 兩者的分子構(gòu)成不同
【解析】
根據(jù)“X是有毒且不溶于水的氣體”,可知X是一氧化碳,根據(jù)“Y是不能燃燒也不能支持的氣體”,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,而二氧化碳不支持燃燒,所以Y是二氧化碳,二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,根據(jù)“Z是不溶于水的固體”,故Z是碳酸鈣。
(1)反應(yīng)Y→Z是二氧化碳生成碳酸鈣的過程,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)氣體CO和CO2所含元素相同,但它們的性質(zhì)有很大不同,主要原因是兩者的分子構(gòu)成不同;每個一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成,每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成;
故答案為:
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)兩者的分子構(gòu)成不同。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,遍布生活的每一個角落。
(1)如圖是某礦泉水的標(biāo)簽中的一部分。
①侏儒癥可能與嚴(yán)重缺少_________元素(填元素符號),它屬于人體必需的_________元素(填“微量”或“常量”)。
②該礦泉水中含有硫酸根離子,其符號為________,每瓶至少含_________mg該離子。
③礦泉水、蒸餾水有多種作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行產(chǎn)生碘化鎂,反應(yīng)速度大大提高,此時水的作用是__________(填字母序號)。
A反應(yīng)物 B供熱劑 C催化劑
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
①生產(chǎn)流程中的絮凝劑通常用______(填物質(zhì)名稱),吸附池中活性炭的主要作用______。
②小玲打來河水,用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣,衣服洗不干凈。據(jù)此推測當(dāng)?shù)氐暮铀赡転?/span>_______(填“硬水”或“軟水”),生活中可常用_______的方法來降低水硬度。
③下圖1是從海水中獲取淡水的一種裝置,請從能源角度指出其優(yōu)點:________。
(3)上圖2所示是水的電解實驗,試管a中收集的氣體是________(填化學(xué)式),試管b中的氣體可以用_______來檢驗,反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為________,實驗證明水是由_________組成的。
(4)圖3常用于不溶于液體的固體物質(zhì)與液體的分離。
①實驗中玻璃棒的作用是________ 。
②以下實驗?zāi)康闹,可利用此實驗方法達(dá)成的有 ________(填字母序號)。
A雙氧水制氧氣實驗后回收二氧化錳 B除去食鹽中少量的泥沙
C從食鹽水中提取食鹽 D將碳粉與銅粉分離
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)的實驗操作的是
A.常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B.向等質(zhì)量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
C.向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
D.向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補充完整。
【實驗?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象;實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的________、________(填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
【實驗思考】(1)當(dāng)鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的________。
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和__________________________兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況。
(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是____________________。
(4)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】康康同學(xué)做“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定”時,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后托盤天平指針偏向右。
請回答:
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_________________________。
(2)康康猜想:“天平發(fā)生偏轉(zhuǎn)是因為紅磷量不足”。你若認(rèn)為康康同學(xué)的猜想正確,請說明原因。若認(rèn)為康康的猜想不正確,請說出一個可能的原因_______________________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室里驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。
[實驗設(shè)計]甲同學(xué)設(shè)計了如圖1所示裝置。
[討論交流]該小組同學(xué)對該裝置進(jìn)行了討論,提出意見如下:
(1)乙同學(xué)認(rèn)為B中紙花是干燥的,二氧化碳不能使其變紅。
(2)丙同學(xué)認(rèn)為二氧化碳會被澄清石灰水吸收,D中蠟燭不會熄滅。
[現(xiàn)象分析]當(dāng)打開活塞,反應(yīng)一段時間后:
(3)與乙同學(xué)的預(yù)測不一致,B中干燥紙花變紅,可能原因是________________________________;
(4)與丙同學(xué)的預(yù)測不一致,D中蠟燭熄滅,原因是________________________________;
(5) D中下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是________________________________;
[查閱資料]自然溫室氣體包括水蒸氣,水蒸氣所產(chǎn)生的溫室效應(yīng)大約占整體溫室效應(yīng)的60~ 70%,其次是二氧化碳大約占26%,(6) 其他溫室氣體還有_______________________________(填字母)。
a臭氧 b一氧化碳 c甲烷 d二氧化硫 e氟氯代烷
[拓展探究]手持技術(shù)又稱為掌上實驗室,是由計算機和微電子技術(shù)相結(jié)合的新型數(shù)字化實驗手段,該小組同學(xué)利用其中的溫度傳感器驗證二氧化碳和水蒸氣是溫室氣體。用集氣瓶收集相同體積的三種氣體樣本(分別是①干燥的二氧化碳、②濕潤的二氧化碳和③干燥的空氣),經(jīng)太陽燈光源等距離照射,計算機同步得到溫度隨時間變化的曲線(如圖2)。
[得出結(jié)論]通過曲線a和曲線b的對比,可以得出二氧化碳是溫室氣體的結(jié)論:通過曲線b和曲線c的對比,可以得出水蒸氣是溫室氣體的結(jié)論。
(7)則曲線a、b、 c對應(yīng)的氣體樣本依次是________________________________(填數(shù)字)。
[表達(dá)和交流] (8) 請你提出減緩溫室效應(yīng)的措施:_______________________________(一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是部分元素周期表和溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖的相關(guān)信息,依據(jù)下圖回答問題:
(1)溴元素的原子序數(shù)為__________________________________________;
(2)根據(jù)上表及溴原子結(jié)構(gòu)示意圖推測,溴元素位于元素周期表第____周期,上表中與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素有_________________________________(填元素符號);
(3)推測溴元素與鎂元素形成的化合物的化學(xué)式________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化學(xué)方程式:2H2+O22H2O的讀法中不正確的是
A. 氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成了水
B. 兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子
C. 每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水
D. 每兩個氫分子和一個氧分子反應(yīng)生成兩個水分子
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