根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)酸雨是指pH
 
5.6(填“>”、“<”或“=”)的降水,煤的燃燒是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因.
(2)由降水離子分析可知,降水中陰離子濃度最大的是硫酸根,其次是硝酸根.
①酸雨呈硫酸型污染,說明污染源排放的氣體主要是
 
(填化學(xué)式),改良酸性土壤可以使用
 
.(填寫物質(zhì)的名稱)
②若某酸雨樣本的主要成分是H2SO4,則加入BaCl2溶液后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)煤的氣化是高效、清潔利用煤的重要用途徑.可將煤煉成焦炭,再將焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng),得到兩種可燃?xì)怏w.寫出焦炭與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:(1)根據(jù)酸雨的PH值進(jìn)行解答;
(2)①根據(jù)酸雨呈硫酸型污染,進(jìn)行分析解答;
②某酸雨樣本的主要成分是H2SO4,加入BaCl2溶液后,兩者反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(3)根本質(zhì)量守恒和題意,焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng),得到兩種可燃?xì)怏w,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
解答:解:(1)酸雨是指PH<5.6的雨水,因?yàn)?.12<5.6,說明該地區(qū)降水為酸雨;
(2)①酸雨呈硫酸型污染,說明污染源排放的氣體主要是二氧化硫,其化學(xué)式為:SO2.改良酸性土壤可以使用熟石灰.
②某酸雨樣本的主要成分是H2SO4,加入BaCl2溶液后,兩者反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl.
(3)焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng),得到兩種可燃?xì)怏w,是一氧化碳和氫氣,所以反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+H2O
 高溫 
.
 
H2+CO;
故答案為:(1)<.
(2)①SO2;熟石灰.
②H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl.
(3)C+H2O
 高溫 
.
 
H2+CO.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查關(guān)于酸雨的形成和危害以及化學(xué)用語及其含義,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液進(jìn)行探究學(xué)習(xí),完成下列各問:
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)A、B、C、D四組同學(xué)分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)

寫出下列的兩個(gè)化學(xué)方程式:
①A中的反應(yīng)
 
;
②D中的反應(yīng)
 

【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
如下圖是A組反應(yīng)的微觀過程示意圖該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2

【實(shí)踐運(yùn)用】
(1)完成試驗(yàn)后,四組同學(xué)將廢液倒入同一個(gè)燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色.
(2)①溶液中的白色沉淀一定是
 
,理由是
 

(3)廢液中一定不含有的離子是
 

(4)為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:
溶液中可能含有離子實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①可能含有
 
②取濾液滴加
 
現(xiàn)象明顯含有該離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明家有包開啟了的小蘇打,久置在灶臺(tái)上方,可能因受熱而變質(zhì).小明為此開展了探究,請(qǐng)分析其過程完成填空.
【查閱資料】
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
②NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
③2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
④Ca(HCO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3
⑤Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO32都能溶與水.
【假設(shè)猜想】
假設(shè)一:小蘇打沒有變質(zhì),化學(xué)成分為 NaHCO3
假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學(xué)成分為
 

假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì),化學(xué)成分為
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
可選藥品:①Ca(OH)2溶液     ②CaCl2溶液      ③NaOH溶液    ④稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    操作一:取小蘇打樣品少量溶于足
量水后,加入過量的
 
(填藥品編
號(hào),下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進(jìn)行下一步操作.
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過
濾,并在濾液中加入過量的
 
,觀察.
操作一中無沉淀出現(xiàn)假設(shè)一成立
 
假設(shè)二成立
 
假設(shè)三成立
【問題討論】
有同學(xué)認(rèn)為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進(jìn)行判斷.請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種方案是否合理
 
(填“是”或“否”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
     ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
.現(xiàn)將85g過氧化氫溶液加入wg二氧化錳反應(yīng)完全后,留下混合物質(zhì)量仍為85g,則過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入的液體是
 
,氧氣應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)進(jìn)入F中;如果用裝滿水的F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)若要從氯酸鉀和二氧化錳制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))中回收二氧化錳,現(xiàn)有以下四步操作,正確順序應(yīng)是
 
(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干       b.溶解        c.過濾        d.洗滌
(5)把(4)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.分別將600℃時(shí)相同質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫到40℃,析出固體的質(zhì)量為甲
 
乙(填“大于”、“等于”、“小于”);把60℃時(shí)80g甲的飽和溶液稀釋為20%,需用水
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知丙為一種常見金屬,甲是一種氧化物,其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,試回答:丙生成甲的化學(xué)方程式為
 
;乙的一種用途是
 
;乙的構(gòu)成粒子是
 
(填化學(xué)符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸鉀屬于
 
肥料,所以常用于配制營養(yǎng)液.小強(qiáng)要配制150g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀
 
g;配制此硝酸鉀溶液的步驟為計(jì)算、
 
、溶解,玻璃棒在配制過程中的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語填空.
(1)鎂元素
 
       
(2)硝酸
 
   
(3)硫酸根離子
 

(4)生石灰
 
       
(5)2個(gè)硫原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某白色固體甲,可能含有硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種;某無色溶液乙是初中化學(xué)常見的一種可溶性鋇鹽溶液.為探究它們的成分,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn).對(duì)于固體甲的分析正確的是( 。
A、不一定有硫酸鈉
B、一定有氫氧化鈉
C、一定有氯化鈉
D、至少含有碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種

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