我國長江以南的廣大丘陵地區(qū)，紅壤分布廣泛．這種土壤
 
_性強（填“酸”或“堿”），對農(nóng)作物生長不利，針對這種特性，農(nóng)業(yè)上常施用適量的
 
來改良它．
考點：中和反應及其應用
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)酸堿中和的知識進行解答即可，氫氧化鈣具有堿性，且價格低廉．
解答：解：紅壤有較強的酸性，根據(jù)酸堿中和的知識進行解答即可，氫氧化鈣（熟石灰）具有堿性，且價格低廉．
故答案為：酸；　熟石灰
點評：本題考查了酸堿中和的知識，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．物質(zhì)的用途不僅要考慮性質(zhì)，而且要考慮價格以及使用的操作等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與下列探究：
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望：生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是 SO2、O2、H2．
【查閱資料】①SO2易溶于水：SO2能與NaOH反應，生成物之一是Na2SO3．
②CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是收集一瓶氣體，
 
，說明該氣體不是氧氣．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式：
 
．
（3）實驗小組同學合作設計了如圖組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是：
 
．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口移近火焰，放開拇指聽聲音，若發(fā)出的聲音
 
，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量無增減．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是
 
．
同時，由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是實驗室常用的儀器

請回答下列的問題：
（1）可直接加熱的有
 
 （填序號）．
（2）儀器⑧和⑦的名稱分別是
 
、
 
．
（3）給燒杯中的水加熱時，除了用到酒精燈、燒杯外，還要用到的儀器有
 
和
 
 （填儀器名稱）
（4）用儀器①量取8L溶液，若讀數(shù)時視線仰視，則所讀取的數(shù)值與真實值相比
 
 （填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)金屬的下列用途，寫出其對應的物理性質(zhì)：
（1）把金制成金耳環(huán)戴在耳邊
 
；
（2）用銅絲做電線
 
；
（3）用鐵制鐵鍋
 
；
（4）用鋁做鋁箔
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們學校的實驗室老師在實驗室整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液（初中科學常用試劑）的試劑瓶，標簽破損（如圖）．請你對該試劑為何種物質(zhì)做出猜想并用實驗驗證．
你的猜想驗證猜想你選擇的試劑觀察到的現(xiàn)象（證實猜想正確）
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學用右圖所示的裝置探究空氣中氧氣的含量．
（1）此實驗能看到的現(xiàn)象是
①
 

②
 

（2）若實驗中進入集氣瓶中的水沒有上升到
1
5
，你認為可能的原因是（填兩點即可）①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
裝置．
（3）實驗室需要收集較純凈的氧氣，當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)：（1）河水（2）冰水（3）液態(tài)氮（4）干冰 （5）高錳酸鉀（6）過氧化氫溶液屬于單質(zhì)的是（填化學符號，下同）
 
；屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用生石灰吸潮，其原理用化學方程式表示為
 
．

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