1.“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式,請問:
(1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用.
(2)下列做法中:①盡可能不用一次性紙杯;②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;③大力發(fā)展火力發(fā)電,滿足社會用電需求;④紙張兩面用;⑤優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電,符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)①②④⑤;
(3)請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法隨手關(guān)燈.

分析 (1)二氧化碳的來源于礦物燃料的燃燒,自然界中主要是植物的光和作用消耗二氧化碳;
(2)火力發(fā)電大量的消耗礦物燃料,會生成大量的二氧化碳,故此做法不符合低碳經(jīng)濟的要求;
(3)只要舉出節(jié)能減排的做法即可.

解答 解:(1)大氣中二氧化碳的主要來源是化石燃料的燃燒,化石燃料的大量燃燒是二氧化碳含量增多的主要原因,自然界中主要是植物的光和作用消耗二氧化碳,
故答案為:化石燃料的燃燒;植物的光合作用;
(2)①盡可能不用一次性紙杯,節(jié)約了生產(chǎn)紙杯量消耗的能源和植物纖維,減少了植被破壞,利于光合作用吸收大氣中過多的二氧化碳,所以正確;
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源,能節(jié)約化石能源,緩解能源危機.同時還減少了污染物的排放,所以正確;
③大力發(fā)展火力發(fā)電,會消耗大量的化石燃料,既耗能又產(chǎn)生了大量污染物,所以錯誤;
④紙張兩面用,節(jié)約了生產(chǎn)紙杯量消耗的能源和植物纖維,可間接減少化石能源的使用,所以正確;
⑤優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電,能間接減少化石燃料的使用,達到節(jié)能減排的目的,所以正確.
改革高耗能,研制新興能源,減小用電量,是節(jié)能減排的重要措施,而火力發(fā)電大量的消耗礦物燃料,會生成大量的二氧化碳,故此做法不符合低碳經(jīng)濟的要求,
故答案為:①②④⑤;
(3)在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法有:步行或騎自行車上學(xué)、隨手關(guān)燈等.
故答案為:隨手關(guān)燈.

點評 本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳氣體產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳氣體,就會做好此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖是小明同學(xué)用來驗證空氣中氧氣體積含量的裝置圖.
(1)磷燃燒時的主要實驗現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.反應(yīng)類型化合反應(yīng).
(2)小明打開止水夾后,發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶中的水達不到廣口瓶容積的$\frac{1}{5}$,請你幫助他分析造成實驗失敗的可能原因是紅磷的量不足(或裝置漏氣;沒等裝置冷卻就打開了彈簧夾).(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.由(NH42S、(NH42SO4組成的混合物中,已知氮元素的質(zhì)量分數(shù)是28%,則混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A.16%B.32%C.64%D.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖A金屬制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是C(填字母).
(2)為防止鐵制品銹蝕,常在鐵制品表面噴漆,防銹原理是使鐵制品與氧氣和水隔絕.鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑,但通常鋁制品比鐵制品更耐腐蝕的原因是(用化學(xué)方程式表示)4Al+3O2=2Al2O3
(3)某興趣小組欲探究Fe、Cu、Ag、R四種金屬的活動性順序(R為未知金屬),進行了如下實驗(提供藥品:四種金屬、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液):

①如圖B所示,將四根金屬絲同時插入燒杯中.甲燒杯中可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.乙燒杯中鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體,銀表面無明顯現(xiàn)象,則乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
②一段時間后,將燒杯中鐵絲替換為R進行實驗,如圖C所示.若甲中出現(xiàn)氣泡,乙中無明顯現(xiàn)象,則燒杯乙中的溶液是硫酸亞鐵溶液(請選用提供藥品填寫),可得出Fe、Cu、Ag、R的活動性順序由強到弱為Fe>R>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全.目前,“低碳”正成為國民的共識.
(1)CO2含量增多,溫室效應(yīng)增強.近幾十年來,大氣中CO2含量增多的主要原因是化石燃料的大量使用或森林的亂砍濫伐.
(2)節(jié)能減排,低碳生活.
①許多市民參與了“地球一小時”活動,晚上熄燈一小時.下列說法與這個活動的主要目的相符的是C
A.節(jié)約能源   B.減少溫室氣體排放   C.欣賞城市夜景   D.關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細節(jié)做起,你的一個低碳舉措是隨手關(guān)燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)按照單質(zhì)、混合物、氧化物的順序排列的是( 。
A.水銀、硬水、過氧化氫B.石墨、大理石、海水
C.氨氣、空氣、膽礬D.冰、稀鹽酸、五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.純凈物甲是一種燃料.在一定條件下,一定質(zhì)量的甲與32g乙充分反應(yīng),反應(yīng)的微觀示意圖如下.當乙反應(yīng)完全時,生成22g丙和18g丁,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.參加反應(yīng)的甲物質(zhì)的質(zhì)量為8g
B.反應(yīng)中乙和丙的化學(xué)計量數(shù)之比為2:1
C.甲物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為6:1
D.該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛.小紅同學(xué)設(shè)計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究.請你參與她的探究活動.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色.   結(jié)論:碳酸氫鈉溶液呈堿性.
【探究實驗2】能與酸反應(yīng).
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸.
現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實驗方案】設(shè)計實驗裝置如圖,并進行實驗.
現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成.
請你幫小紅設(shè)計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH.(所選試劑不能用酸)
步驟:取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水;現(xiàn)象:溶液變渾濁.
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究,請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:治療胃酸的藥物(或用作發(fā)酵粉).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)在空氣中體積分數(shù)約占78%的氣體是氮氣(或N2).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供呼吸.在空氣質(zhì)量報告中,污染指數(shù)越小,空氣質(zhì)量越(填“好”或“差”)好.
(2)生活中可以采用肥皂水 區(qū)分硬水和軟水,可以通過煮沸的方法降低水的硬度.
(3)小明家長期飲用“××牌純凈水”,專家認為這是不科學(xué)的,理由是純凈水中礦物質(zhì)含量太少,長期飲用不利于人體健康.
(4)電解水實驗中,在電源正極一端產(chǎn)生O2(填化學(xué)式),檢驗該氣體常用的方法是將一根帶火星的木條伸入氣體中,若木條復(fù)燃則為O2.   電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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