18.電鍍廠的廢水中含有Cu(NO32和AgNO3二種溶質(zhì),為處理水體污染并回收金屬,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):向含有Cu(NO32和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉,過濾,得濾渣A和濾液B,當(dāng)向?yàn)V渣A中滴加稀鹽酸時(shí)無明顯現(xiàn)象,小組同學(xué)又對(duì)所得濾液B的成分進(jìn)行探究.
[提出問題]:過濾后所得濾液B中含有的金屬離子有哪些?
[猜想與假設(shè)]:甲同學(xué)的猜想:濾液B中只含有Fe2+;乙同學(xué)的猜想:濾液B中只含有Cu2+和Ag+;丙同學(xué)的猜想:濾液B中一定含有Fe2+,還可能含有(1)銅離子和銀離子;
[查閱資料]:稀鹽酸能和硝酸銀溶液反應(yīng)且生成白色沉淀.
[表達(dá)與交流]:寫出甲同學(xué)猜想的理由(2)Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag(用化學(xué)方程式表示);
[反思與評(píng)價(jià)]:請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)(3)不正確;
[實(shí)驗(yàn)探究]:取濾液B少許于試管中,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀,則濾液B中的金屬離子應(yīng)該是(4)銀離子、銅離子、亞鐵離子;
[歸納總結(jié)]:若要使廢液中的金屬全部回收,且不浪費(fèi)藥品,一般應(yīng)加入(5)適量鐵粉以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,可知活動(dòng)性:鐵>銅>銀,因?yàn)檫^濾后往濾渣中加稀鹽酸,銅 鐵 銀中只有鐵能和鹽酸反應(yīng)放出氣泡,所以濾渣中沒有鐵;鐵一定與AgNO3和Cu(NO32的混合液反應(yīng),而生成亞鐵離子.據(jù)此分析.

解答 解:鐵>銅>銀,因?yàn)檫^濾后往濾渣中加稀鹽酸,銅 鐵 銀中只有鐵能和鹽酸反應(yīng)放出氣泡,所以濾渣中沒有鐵;鐵一定與AgNO3和Cu(NO32的混合液反應(yīng),而生成硝酸亞鐵和銀,因此濾渣一定含有銀;濾液中一定含有硝酸亞鐵;若鐵少,置換出部分銀,濾液一定含有硝酸銀和硝酸銅;若鐵能夠完全把硝酸銀置換,并置換部分硝酸銅,則沒有硝酸銀,濾液中含有硝酸銅;
[猜想與假設(shè)]:由以上分析可知:濾液B中一定含有Fe2+,還可能含有銅離子和銀離子;
[表達(dá)與交流]:鐵先與硝酸銀溶液反應(yīng),生成硝酸亞鐵和銀,化學(xué)方程式為:Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag.
[反思與評(píng)價(jià)]:鐵先與硝酸銀溶液反應(yīng),生成可溶于水的硝酸亞鐵,溶液中一定有亞鐵離子;故乙同學(xué)的猜想不正確;
[實(shí)驗(yàn)探究]:取濾液B少許于試管中,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀,說明濾液中有銀離子,則濾液B中的金屬離子應(yīng)該是銀離子、銅離子、亞鐵離子;
[歸納總結(jié)]:若要使廢液中的金屬全部回收,且不浪費(fèi)藥品,一般應(yīng)加入適量鐵粉以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />答案:
[猜想與假設(shè)]:銅離子和銀離子;
[表達(dá)與交流]:Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag.
[反思與評(píng)價(jià)]不正確;
[實(shí)驗(yàn)探究]銀離子、銅離子、亞鐵離子;
[歸納總結(jié)]適量;

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序的意義結(jié)合題目的信息分析濾液和濾渣的成分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下步驟,其正確操作步驟是(  )
①加熱;②把高錳酸鉀裝入試管;③把導(dǎo)管移出水面;④固定試管;⑤收集氧氣;⑥熄滅酒精燈;⑦檢查裝置氣密性.
A.①②③④⑤⑥⑦B.⑦②④⑤①③⑥C.⑦②④①⑤③⑥D.⑦②①④⑤③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.實(shí)驗(yàn)室既可以用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣,這兩種方法的共同點(diǎn)是(  )
①都能生成氧氣
②都是分解反應(yīng)
 ③都有二氧化錳參與反應(yīng)
 ④制取裝置都一樣
 ⑤都需要加熱
⑥制取時(shí)都要檢查氣密性.
A.①②⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀并用排水法制取、收集氧氣,回答下列問題:
(1)試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(3)用排水法收集氧氣時(shí),你是怎樣確定集氣瓶已收集滿氣體?當(dāng)大量氣泡從集氣瓶口冒出時(shí),證明集氣瓶已收集滿氣體.
(4)集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片,正放出實(shí)驗(yàn)桌上.
(5)加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:(寫二條)試管口沒有略向下傾斜、試管沒有均勻預(yù)熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)試管破裂,可能原因是(寫一條):先熄滅酒精燈,后取出水中導(dǎo)管;
(6)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來:
①未用酒精燈的外焰加熱
②燈內(nèi)酒精過多
③試管口稍微向上傾斜了
④試管口沒有堵一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的小鋒同學(xué)用潔凈的塑料瓶從小汶河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(加速懸浮雜質(zhì)沉降),攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒;
(2)將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:
圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,則可能的原因有(寫兩點(diǎn))濾紙破損;濾液高于濾紙邊緣.
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,小鋒同學(xué)興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你是否同意他的看法?不同意,理由是:水中還含有一些可溶性雜質(zhì).
(5)若要制得純凈水,請(qǐng)幫助小鋒同學(xué)選擇合適的凈化方法(填字母)B.
  A、沉降   B、蒸餾   C、過濾   D、殺菌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙,其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底;,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),收集裝置是DE;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)沒有二氧化錳了,有同學(xué)說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應(yīng)速率.為什么?高錳酸鉀是不是氯酸鉀制取氧氣的催化劑?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
熄滅酒精燈
B.
     稱取氯化鈉
C.
讀取液體體積
D.
溶解氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
(1)x代表的是質(zhì)子數(shù),該粒子有3個(gè)電子層,y的值與元素的化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系非常密切.
(2)當(dāng)x-y>10時(shí),該粒子為原子(填類別).
(3)y=8且該粒子帶有兩個(gè)單位正電荷,該粒子的符號(hào)為S2-

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