設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，完成下表（文字或圖示均可）
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
   

考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；
（2）取一個(gè)塑料瓶，收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，然后加水，當(dāng)加入1/3體積的蒸餾水后，立即旋緊瓶蓋，震蕩，觀察到塑料瓶變癟，說(shuō)明二氧化碳溶于水，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小．
解答：解：
（1）向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，可以觀察到下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；由此可知二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒、不能支持燃燒．
（2）根據(jù)壓強(qiáng)的知識(shí)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．故答案為；取一個(gè)塑料瓶，收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，然后加水，當(dāng)加入1/3體積的蒸餾水后，立即旋緊瓶蓋，震蕩，觀察到塑料瓶變癟，說(shuō)明二氧化碳溶于水，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變�。�
答案：
下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；CO2密度比空氣大；CO2不燃燒、不支持燃燒；
塑料瓶變癟，說(shuō)明二氧化碳溶于水，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小．
點(diǎn)評(píng)：此題開(kāi)放性性較強(qiáng)，比如可以設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)證實(shí)二氧化碳比空氣的密度大，像二氧化碳可以像水一樣傾倒等
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂在空氣中燃燒的反應(yīng)中，鎂、氧氣、氧化鎂三者的質(zhì)量比為（　　）
A、3：4：5
B、2：1：2
C、3：2：5
D、4：3：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

I．科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)從宏觀上講是由元素組成，從微觀上講是粒子構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請(qǐng)你在下列空格里，用“元素、原子、分子、離子”填空：
（1）水是由氧、氫兩種
 
組成的； （2）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
 
；
（3）體溫計(jì)中的汞是由汞
 
構(gòu)成的；
（4）用于人工降雨的干冰（二氧化碳固體）是由
 
構(gòu)成的；
（5）用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的．
Ⅱ．用化學(xué)符號(hào)表示：（1）金元素
 
；（2）3個(gè)氦原子
 
；（3）2個(gè)碳酸根離子
 
；（4）生物細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素
 
；（5）鋁離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖A所示，將二氧化碳倒入燒杯中現(xiàn)象：
 
；原因是：（1）
 
；（2）
 
．
如圖B所示，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；．寫(xiě)出B中發(fā)生的反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、氧化汞受熱分解HgO2  
  △  
.
 
   Hg+O2↑
B、紅磷在氧氣中燃燒P+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
P2O5
C、鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe3O4
D、電解水2H2O═2H2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：
2個(gè)氯離子
 
；保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
； 氮元素
 
，
2個(gè)氫原子
 
，鎂離子
 
，2個(gè)氫分子
 
，8個(gè)二氧化氮分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要利用了其物理性質(zhì)的是（　　）
A、氫氣用做清潔燃料
B、氮?dú)庥米鲋评鋭?/span>
C、氧氣用于氣割氣焊
D、氮?dú)獬溆谑称反蟹栏?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）（用序號(hào)填空） 下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于混合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．
①清新的空氣  ②水  ③三氧化二鐵  ④液氧  ⑤白磷  ⑥氯酸鉀
（2）科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請(qǐng)你填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱．
①體溫計(jì)中的汞是由
 
構(gòu)成的； ②水是由
 
構(gòu)成的；
③用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的．
（3）如圖是微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：

①A、B、C、D、E五種微粒中表示離子的是
 
．（填序號(hào)）
②A、C、D、E四種微粒中化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）氯元素有多種化合價(jià)，也能形成多種化合物，在KClO4、KClO3、KClO2、KClO、Cl2、HCl中，氯元素是按照
 
排列的．
（2）有關(guān)氯酸鉀（KClO3）和次氯酸鉀（KClO）的下列說(shuō)法中，不正確的是
 

A．這兩種物質(zhì)都由鉀．氯．氧三種元素組成
B．這兩種物質(zhì)的分子都由鉀．氯．氧三種原子構(gòu)成
C．這兩種物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D．相同數(shù)目的分子中含有氯原子的個(gè)數(shù)相同
（3）氯氣（Cl2）的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（4）請(qǐng)計(jì)算氯酸鉀（KClO3）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）
碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 ①碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．
②每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg．
③中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
 g．

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