【題目】已知A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無色液體,C可用于滅火(部分反應物、生成物和反應條件未標出)。請回答下列問題:.
(1)A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________。
(2)C除了可以用于滅火之外,還可以用于______________。
(3)寫出B→D的化學方程式___________________________。
【答案】淡藍色火焰 人工降雨 、氣體肥料、化工原料等 CO2+H2O=H2CO3
【解析】
A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì),A被看作是理想的“綠色能源”,所以A是氫氣,B在常溫下是一種無色液體,B通電會生成A,所以B是水,C可用于滅火,所以C是二氧化碳,水與二氧化碳能生成碳酸,D可能是碳酸。經(jīng)過驗證,推導正確。
根據(jù)以上分析可知:
(1)A是氫氣,在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是:產(chǎn)生淡藍色的火焰,放出熱量;
(2)二氧化碳除了可以用于滅火之外,還可以用于制取人工降雨 、氣體肥料、化工原料等;
(3)B→D的反應可以是水和二氧化碳反應生成碳酸,反應化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3。
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【題目】直飲水機的水處理過程如圖所示。
①可直接飲用水屬于_________________(填“混合物”或“純凈物”)
②炭罐的主要作用是__________________,自來水經(jīng)過炭罐時 主要發(fā)生的是__________________(填物理、 化學)變化。
③超濾膜起到過濾作用,實驗室過濾時玻璃棒的作用是________________
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【題目】碘元素(元素符號為I)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請回答下列問題。
(1)x的值為___。
(2)“加碘食鹽”中一般加入碘酸鉀(化學式為KIO3),這里的“碘”指的是___(填原子或元素)碘元素化合價為_____。
(3)一般情況下,元素原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學性質(zhì)。碘元素的化學性質(zhì)與圖中元素的化學性質(zhì)最相似的是___(填序號)。
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【題目】碳還原氧化銅的實驗如圖所示。寫出該反應的化學方程式________________。
(提出問題)碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能?
(作出猜想)猜想①∶CO 猜想②∶CO2 猜想③∶________________。
(設(shè)計方案)實驗裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開K,緩緩通入干燥的氮氣一段時間,關(guān)閉K,點燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通一段時間氮氣∶
(1)實驗時A處的現(xiàn)象是___________________。
(2)若猜想①成立,B、D處的現(xiàn)象是________________(填序號)。
aB中變渾濁,D處能點燃 bB中變渾濁,D處不能點燃
cB中無明顯實驗現(xiàn)象,D處能點燃 dB中無明顯實驗現(xiàn)象,D處不能點燃
方案二∶從定量計算角度判斷
取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據(jù)∶
反應前的質(zhì)量 | 反應后的質(zhì)量 | |
A(玻璃管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+混合液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則理論上(m4一m3)__________(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。
(交流反思)實驗開始前緩緩通入氮氣的目的是_____________________。
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【題目】在今年五校“慶元旦 賀新年”聯(lián)歡晚會上,戴校長給同學們表演了一個魔術(shù):大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團包有過氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學們的極大興趣,請你參與同學們的討論和探究。
蠟燭熄滅的原因是_____。
(提出問題)棉花為什么會燃燒?
(提出猜想)
(1)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。
(2)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣。
(3)_____。
(實驗驗證)
序號 | 實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
① | 按下圖所示裝置進行實驗 | 蠟燭慢慢熄滅 | 猜想(1)不成立 |
② | 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中。 | 帶火星的木條復燃 | 二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣 猜想(2)成立 |
③ | _____ | _____ | 猜想(3)成立 |
(實驗結(jié)論)
(1)CO2 與 Na2O2 反應生成了氧氣與一種化合物,化學方程式為_____。
(2)通常 CO2 可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如 Na2O2)著火,不能用 CO2 熄滅。
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【題目】水是寶貴的自然資源,請根據(jù)下列情況回答問題。
(1)圖1是電解水的實驗裝置,電解水的化學方程式為_____________。
(2)圖2是簡易凈水裝置,該凈水裝置能否將硬水軟化___________(填“能”或“否”)。
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中所加絮凝劑為明礬(KAl(SO4)2·12H2O),其作用是_________。
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【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯誤的是
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應前質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應后質(zhì)量(g) | 待測 | 2 | 21 | 2 |
A.該反應是化合反應,d可能是催化劑
B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.反應后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g
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【題目】某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進行部分改進,增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應前后混合物的質(zhì)量進行稱量,記錄如下:
反應過程 | 反應前 | 反應后 |
質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量) | 34.3g | 32.7g |
若反應后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學得出的結(jié)論中,不合理的是
A.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6gB.反應速率逐漸加快
C.反應生成的水和氧氣的質(zhì)量比為9:8D.催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g
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【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為_____,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號,下同)。
(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達到“隨開隨起,隨關(guān)隨!,需要選用的儀器和用品有_____;檢查該裝置氣密性的方法是_____,則氣密性良好。反應的化學方程式為_____;選用的收集裝置是C,則二氧化碳從_____(填導管的序號)進入。
(4)小明同學以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如圖所示)。該實驗設(shè)計的優(yōu)點有能控制反應的發(fā)生與停止和_____。(寫一點即可)
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