實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）正極、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
．
（3）水通電后發(fā)生
 
變化，文字表達(dá)式為
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水時(shí)，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍進(jìn)行解答．
解答：解：（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒．則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣；故填：氣泡；使帶火星的木條復(fù)燃；燃燒；氧氣；氫氣；
（2）正極、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2；故填：1：2；
（3）水通電后生成氫氣和氧氣，發(fā)生化學(xué)變化，文字表達(dá)式為水
通電
氫氣+氧氣．故填：化學(xué)；水
通電
氫氣+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：電解水實(shí)驗(yàn)的重要現(xiàn)象：與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生氫氣，與電源正極相連的試管產(chǎn)生的為氧氣，兩種氣體體積比為2：1．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子
B、所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C、金屬離子都是陽離子，所以非金屬離子一定是陰離子
D、分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
（1）下述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是
 
（多選，填序號(hào)）．
A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體
D．都需要點(diǎn)燃        E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
（2）如圖1在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲
 
，丙
 
．
（3）將裝置乙改裝為如圖2所示裝置，還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
①經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
．
②在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須
 
．
③如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
④實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是
 
（填化學(xué)符號(hào)）．
⑤如果將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭，嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是
 
．
⑥反思此實(shí)驗(yàn)的探究過程，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、O、Na、C四種元素中，選擇元素組成符合下列要求的物質(zhì)各一種，并將其化學(xué)式填入空格：
（1）單質(zhì)
 
；（2）金屬氧化物
 
；（3）酸
 
；（4）堿
 
；（5）鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為元素周期表的一部分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后，回答下列問題
（1）第3周期的金屬元素有
 
種．
（2）原子序數(shù)為8的元素是
 
，它是一種
 
元素（填“金屬”、“固態(tài)非金屬”或“氣態(tài)非金屬”，
（3）原子序數(shù)為16的元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

測(cè)定水的組成實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：
（1）電源正極為
 

（2）乙試管中的氣體可用
 
檢驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷該氣體是
 
；
（3）用火點(diǎn)燃甲試管中的氣體，可以看到
 
；
（4）乙試管中氣體的密度是甲試管中氣體密度的16倍，甲試管中氣體體積是乙試管中氣體體積的2倍，則甲試管中氣體與乙試管中氣體的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣發(fā)生裝置
 
；收集裝置應(yīng)選
 

（3）B中若用長(zhǎng)頸漏斗，則長(zhǎng)頸漏斗的下端應(yīng)
 
，是為了
 
；
（4）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣，符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)自制簡(jiǎn)易凈水器，除可利用
 
和
 
等疏松結(jié)構(gòu)的材料做吸附劑外，還可利用我們身邊的材料如
 
做吸附劑，為消除室內(nèi)抽香煙后或裝修后難聞的氣味，該同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，一段時(shí)間后室內(nèi)難聞氣味消失，根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象解釋其中原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出C、F兩種途徑的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
C：
 
；
F：
 
．
（2）它們的基本反應(yīng)類型是
 
；
（3）途徑A和F都會(huì)用到一種黑色的物質(zhì)做催化劑，其作用是
 
．
（4）
 
（填字母）途徑發(fā)生的是物理變化；
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，
 
（填字母）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

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