已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生反應.
(1)下述三個反應的相同點是
 
(多選,填序號).
A.都是化合反應      B.都是氧化反應       C.生成物都是固體
D.都需要點燃        E.都是非金屬與氧氣反應
(2)如圖1在做甲、丙兩個實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲
 
,丙
 

(3)將裝置乙改裝為如圖2所示裝置,還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
①經測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 

②在保證整個裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須
 

③如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內減少的水的體積,則實驗結果將
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”).
④實驗完畢后,集氣瓶內殘余的氣體主要是
 
(填化學符號).
⑤如果將上述實驗中的紅磷換成木炭,嚴格按操作步驟進行實驗,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,其原因是
 

⑥反思此實驗的探究過程,用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是
 
(答一條).
考點:氧氣的化學性質,空氣組成的測定,反應類型的判定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)反應的特點進行解答反應的相同點.
(2)根據(jù)鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實驗操作步驟及注意事項,進行解答本題.
(3)用紅磷燃燒測定氧氣的含量,紅磷必須足量,等冷卻后才能打開,否則溫度過高使測定結果偏小,使用木炭時由于燃燒生成的是二氧化碳,需要將生成的二氧化碳用石灰水吸收.
解答:解:(1)鐵與氧氣反應生成四氧化三鐵固體,磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體,硫與氧氣反應生成二氧化硫氣體,這三個反應都是化合反應,都是與氧氣反應,是氧化反應,反應都需要點燃,都有發(fā)光放熱現(xiàn)象,故ABD.
(2)鐵燃燒時放出大量的熱,需在瓶底事先放少量的水,防止熔化物濺落炸裂瓶底;硫與氧氣反應生成的二氧化硫具有刺激性氣味,污染空氣,可以使用水來吸收.
(3)氧氣約占空氣體積的五分之一,其余主要是氮氣;用紅磷燃燒測定氧氣的含量,紅磷必須足量;等裝置冷卻后才能打開彈簧夾,否則溫度過高,進入集氣瓶內的水量減少,使測定結果偏。皇褂媚咎繒r,由于燃燒生成的是二氧化碳氣體,瓶內氣體體積無明顯減小;測定空氣中氧氣含量時,使用的藥品與氧氣反應時生成的最好是固體.
故答案為:(1)ABD
(2)甲:防止高溫生成物熔化后濺落炸裂瓶底,
丙:吸收生成的二氧化硫氣體,避免污染空氣.
(3)①20%   ②足量  ③偏小  ④N2
⑤木炭燃燒消耗氧氣,同時生成二氧化碳氣體,瓶內氣體體積無明顯減小,壓強變化不大.
⑥生成物最好是固體(答一條).
點評:此題所考是基礎的知識點,掌握氧氣的化學性質和制取氧氣的實驗注意事項是解題的關鍵.還考查了空氣中氧氣含量的測定,完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的混沙、懸浮物和細菌等雜質.可用次氯酸(HCLO)殺死細菌,將漂白粉(主要成分是Ca(CLO)2)溶于水可生成氧化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對喝水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質的步驟是
 
(填編號)
(2)能夠消毒殺菌額步驟為
 
(填編號).
(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學反應中,屬于分解反應的是( 。
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
D、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學 來源: 題型:

微觀示意圖有助于我們認識化學物質和理解化學反應.
甲是一種比較清潔的燃料,已知甲和乙能在一定條件下反應生成丙和。
物質
微觀
示意圖
(1)甲、乙、丙、丁中屬于單質的是
 
(填序號,下同),屬于氧化物的是
 

(2)甲中碳、氫、氧元素的質量比為
 

(3)該反應中,乙和丁的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B、紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒產生藍紫色的火焰
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你根據(jù)以下實驗要求從中選出所需合適儀器,把名稱寫在橫線上.

(1)給物質加熱的儀器:
 

(2)過濾操作中所用到的儀器是
 
、
 
.(寫兩種儀器名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是( 。
A、玻璃窗破裂(化學變化)
B、用醋酸清洗熱水瓶的水垢(物理變化)
C、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/span>
D、嘴嚼米飯時有甜味(化學變化)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產生的氣體能
 
,負極產生的氣體能
 
.則正極產生的氣體是
 
,負極產生的氣體是
 

(2)正極、負極產生氣體的體積比是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
變化,文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:請回答問題:

(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是
 
(填“物理”或“化學”)變化.以綠色化學的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
  (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關問題

①寫出 a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

   ②實驗室采用途徑甲制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號),試管口要放
 
,目的是
 
,該反應的化學方程式是
 
,基本反應類型是
 

③采用途徑乙制取氧氣的化學方程式是
 
,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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同步練習冊答案