小明在實驗室驗證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時,將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究.
(1)小明對反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想,請你再補充一種猜想
猜想1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3:溶質(zhì)為_________
(2)比較三種猜想,說明你提出猜想3的理由:_________
(3)小明設(shè)計兩個不同的實驗方案,用兩種方法驗證了猜想2成立.按要求填寫下表.
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方法一 | 取少量反應(yīng)后溶液,加入_________ | _________ | 猜想2成立 |
方法二 | 取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液 | _________ | 猜想2成立 |
(1)NaCl;
(2)碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉;
(3)
(4)不正確;氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 方法一 鋅粒 有氣泡產(chǎn)生 方法二 有白色沉淀生成
解析試題分析:(1)由于碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)時會生成氯化鈉、水和二氧化碳,以及可能兩者中的某一種有剩余分析可知,第三種猜想應(yīng)該是兩者恰好反應(yīng)時溶質(zhì)只有氯化鈉的情況;
(2)提出猜想3的理由是有可能碳酸鈉和鹽酸兩者恰好反應(yīng)時的溶液中會只含有氯化鈉一種溶質(zhì);
(3)依據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)時氯化鈉一定存在,所以可采用鑒定鹽酸是否存在的方法進行鑒定,方法一:取氫前的金屬鋅等,如果能夠生成氣體(氫氣)則溶液中存在鹽酸;
方法二:由于溶液中含有氯離子時會與硝酸銀中的銀離子結(jié)合成氯化銀的白色沉淀,所以取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液會有白色沉淀產(chǎn)生;
(4)由于氯化鈉或鹽酸均能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀的白色沉淀,所以取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成并不能證明鹽酸一定存在
考點:酸的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì).
點評:本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合已有的知識進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
[提出問題] 該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
[設(shè)計實驗方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是 ,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析) 。
[實驗驗證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):
①該氣體是CO ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個更合理?并說明選擇的理由。 。
請設(shè)計一個實驗,驗證你的合理假設(shè)(寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)。
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小明同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊,先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究。
(1)【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,所以水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
(2)【討論與反思】小芳認(rèn)為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她認(rèn)為需要增加去探究:__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某中學(xué)化學(xué)課外活動小組在一次野外考察中,用三種不同的實驗方法證實一口干枯的深井中二氧化碳的量很大.現(xiàn)請你完成實驗報告:
實驗方法 | 觀察到的實驗現(xiàn)象 | 解釋實驗現(xiàn)象 |
(1)燈火實驗 | 燈火 | |
(2)動物試驗 | 動物 | |
(3)澄清石灰水試驗 | 澄清石灰水 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式: |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
鐵是重要的金屬材料,在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。
探究一 比較生鐵、純鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率
各取1g生鐵和純鐵與足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng),生成H2的量如圖1所示(A、B分別表示純鐵、生鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量)。
(1)鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (填序號).。
A.Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ B.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ C.Fe+HCl=FeHCl
(2)從圖1可知:生鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率 (填“大于”“小于”或“等于”)純鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率。
(3)圖1中呈現(xiàn)出生鐵生成的H2量少,其原因是: 。
探究二 溫度對鐵與鹽酸反應(yīng)速率的影響
請你設(shè)計一個簡單的實驗探究案 。
探究三 測定生鐵中的含碳量
生鐵中除鐵外,還含有碳元素和硫元素。某興趣小組設(shè)計圖2所示的實驗裝置,測定生鐵中的含碳量!静殚嗁Y料】資料1:SO2和CO2氣體都能與澄清的石灰水反應(yīng)生成沉淀。資料2:SO2能和30%雙氧水反應(yīng)被吸收,CO2氣體不與雙氧水發(fā)生作用。
(4)實驗過程中,該興趣小組應(yīng)注意的安全問題是 (任寫一種)。
(5)待C管的樣品充分反應(yīng)后,測得E中生成的沉淀為2g,請計算出生鐵中的含碳量為 %。
(6)若無D裝置,所測定的含碳量將 (填“偏高”、“偏低”或“不影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某校學(xué)生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.
【進行實驗】
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中 B中 C中 | A中的物質(zhì)是食鹽水 B中的物質(zhì)是稀鹽酸 C中的物質(zhì)是澄清石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱“小蘇打”,在生活中用途廣泛.某化學(xué)實驗小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加酚酞試液,振蕩,溶液變淺紅色.結(jié)論: .
【探究實驗2】能與酸反應(yīng)
取適量碳酸氫鈉加入試管中,滴加稀鹽酸,再把燃著的木條迅速伸入試管,木條熄滅,碳酸氫鈉和鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式: .
【探究實驗3】能與堿反應(yīng)
查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過證明有Na2CO3生成,從而證明二者發(fā)生了反應(yīng))如圖,兩位同學(xué)分別進行了甲、乙兩個實驗.回答下列問題:
比較甲、乙兩個實驗的目的性區(qū)別是 ;
有同學(xué)提出兩個實驗都不足以證明有Na2CO3生成,其理由 ;要證明有Na2CO3生成,還需要進行的操作是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
氧化銅能與多種物質(zhì)反應(yīng),能否與氨氣(NH3)反應(yīng)呢?在老師的指導(dǎo)下,某同學(xué)進行了探究.(注:無水硫酸銅遇水變藍)
【實驗設(shè)計】按圖設(shè)計組裝好儀器,檢查氣密性,裝入藥品.
【進行實驗】
(1)A中氧化銅全部轉(zhuǎn)化成光亮的紅色固體
(2)B中U形管內(nèi)物質(zhì)變藍;
(3)C中集氣瓶內(nèi)收集到一種無色氣態(tài)單質(zhì),該氣體用排水法收集的理由是 。
(4)從C中水槽里取適量液體于試管內(nèi),向試管里滴入無色酚酞試液,溶液呈 色,原因是 。
【實驗結(jié)論】氧化銅和氨氣發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式是 。
【繼續(xù)探究】(1)測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表
質(zhì)量 | 實驗前 | 實驗后 |
氧化銅粉末+玻璃管 | 65.6g | 59.2g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病.水果和蔬菜中含有豐富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下:
探究一:檢驗三種飲品中Vc含量的順序.
[查閱資料]Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
[設(shè)計方案]在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液,分別逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色時,記下所用滴數(shù).
[實驗數(shù)據(jù)]
試管編號 | A | B | C |
飲 品 | 果味飲料 | 蘋果汁 | 梨汁 |
滴加的滴數(shù) | 40 | 10 | 20 |
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