氣體在化學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用.結(jié)合圖1實驗裝置,回答下列問題.
(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:①_____,②_____.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物在A中制取氧氣,若改用高錳酸鉀制氧氣,裝置還存在的缺陷有_____,用B制取氧氣的化學(xué)方程式為_____.
(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖F)收集氧氣,驗滿氧氣時,把帶火星的木條放在玻璃管_____(填“a”或“b”)端,若復(fù)燃則收集滿了.
酒精燈 集氣瓶 在試管口塞一團(tuán)棉花 2H2O22H2O+O2↑ B 【解析】(1)據(jù)圖可以看出,①是酒精燈,②是集氣瓶;(2)若改用高錳酸鉀制氧氣,裝置還需要在試管口塞一團(tuán)棉花;用B制取氧氣是固液常溫型反應(yīng),使用的是雙氧水和二氧化錳分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集氧氣,氧氣密度大于空氣,需要從a端進(jìn)氣,故驗滿氧氣時,把帶火星的木條放在...科目:初中化學(xué) 來源:貴州省遵義市桐梓縣2018屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:填空題
化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活有著密切的聯(lián)系。
(l)根據(jù)遵義市環(huán)境質(zhì)量公報報告,2017年全年我市環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)為362天。從環(huán)保角度看,你認(rèn)為下列行為不利于空氣質(zhì)量改善的是______(填序號)。
① 居民燃煤取暖 ② 退耕還林 ③ 燃放煙花爆竹 ④ 焚燒秸稈
(2)某同學(xué)洗衣服,手抓洗衣粉放到水中時,有發(fā)熱的感覺,說明洗衣粉溶于水______(填“放出”或“吸收”)熱量。
(3)飲用酸、堿性過強(qiáng)或硬度過大的水都不利于人體健康,可用______來測定水的酸堿度。
(4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是______,活性炭在日常生活中除了吸附水中的懸浮物還能除去水中______。
①③④ 放出 pH值 肥皂水 有色素、異味的物質(zhì) 【解析】(l) 不利于空氣質(zhì)量改善的是∶① 居民燃煤取暖,能加強(qiáng)空氣污染;② 退耕還林,有利于環(huán)境保護(hù);③ 燃放煙花爆竹,能加強(qiáng)空氣污染;④ 焚燒秸稈,能加強(qiáng)空氣污染。故選①③④。(2)手抓洗衣粉放到水中時,有發(fā)熱的感覺,說明洗衣粉溶于水放出熱量。(3)飲用酸、堿性過強(qiáng)或硬度過大的水都不利于人體健康,可用pH計或pH試紙來測定水的酸堿度, p...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2018屆九年級下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實驗操作符合規(guī)范的是
A. A B. B C. C D. D
C 【解析】A、傾倒液體時,試管和試劑瓶要傾斜,試劑瓶口要緊靠試管口,標(biāo)簽要向著手心,瓶蓋倒放在桌面上,錯誤;B、稀釋濃硫酸,應(yīng)將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不斷用玻璃棒攪拌,使熱量及時擴(kuò)散,錯誤;C、加熱試管中的液體時,液體的量不能超過試管容積的三分之一,且要用外焰加熱,先均勻加熱,后對準(zhǔn)藥品固定加熱。試管口向上傾斜,與桌面呈45°角,正確;D、過濾時應(yīng)該玻璃棒引流,防止液體灑在過濾器外邊...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省人教版2018年中考化學(xué)期中模擬試卷 題型:單選題
燃燒是一類重要的化學(xué)變化,下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是( )
A. 燃燒一定有火焰
B. 物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,一定會發(fā)生爆炸
C. 物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒
D. 使可燃物溫度降低到著火點以下,可以滅火
D 【解析】試題分析:燃燒不一定有火焰,比如木炭的燃燒;物質(zhì)在有限的空間內(nèi)劇烈燃燒,會發(fā)生爆炸;物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)可能是緩慢氧化;使可燃物溫度降低到著火點以下,可以滅火。故選D.查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省人教版2018年中考化學(xué)期中模擬試卷 題型:單選題
利用所學(xué)知識判斷,錯誤的一組是( )
A安全常識 | B生活中的物質(zhì) |
H2、CH4都是可燃?xì)怏w﹣﹣點燃前須檢驗純度 炒菜油鍋不慎著火﹣﹣立即用鍋蓋蓋滅 | 簽字筆芯的塑料管材﹣﹣屬有機(jī)合成材料 礦泉水煮沸,蒸汽冷凝后﹣﹣得到的水為軟水 |
C化學(xué)常識 | D元素與人體健康 |
一大化學(xué)發(fā)明﹣﹣將水轉(zhuǎn)變?yōu)槠?/p> 一則廣告用語﹣﹣本產(chǎn)品不含任何化學(xué)元素 | 缺鐵﹣﹣易引起貧血 喝牛奶﹣﹣有利于補(bǔ)鈣 |
A. A B. B C. C D. D
C 【解析】試題分析:A、H2、CH4都是可燃?xì)怏w,遇明火可能會發(fā)生爆炸,所以點燃前須檢驗純度;炒菜油鍋不慎著火,立即用鍋蓋蓋滅可以隔絕氧氣,從而達(dá)到滅火的目的,故A正確; B、塑料屬于有機(jī)合成材料;煮沸可以降低水的硬度,故B正確; C、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,而水中含有氫、氧元素,而汽油中除含有氫、氧元素,還含有碳元素,所以將水轉(zhuǎn)變?yōu)槠褪遣滑F(xiàn)實的;物質(zhì)都是由元素組成的,所...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:北京市昌平臨川育人學(xué)校2017-2018學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖是電解水的裝置,下列關(guān)于電解水實驗的說法正確的是( )
A. 通電一段時間后,a、b兩管氣體的質(zhì)量比約是1:2
B. 1是電源的正極
C. 用燃著的木條檢驗產(chǎn)生的氣體,a氣體能燃燒、b氣體使木條燃燒的更旺
D. 實驗得出水由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B 【解析】A、由電解水實驗裝置可知,a中的氣體較少是氧氣,b中的氣體較多是氫氣,通電一段時間后,a、b兩管氣體的體積比1:2,質(zhì)量比約8:1,描述不正確;B、由上述分析可知,a中的氣體較少是氧氣,所連接的1是電源正極,描述正確;C、a試管與電源的正極相連,收集到的氣體體積小,是氧氣,氧氣具有助燃性,b氣體是氫氣,氫氣不具有助燃性,具有可燃性,描述不正確。D、該實驗?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:北京市昌平臨川育人學(xué)校2017-2018學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列對有關(guān)物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象,描述正確的是( )
A. 鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵
B. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,向集氣瓶中倒入澄淸石灰水,石灰水變渾濁
C. 硫在空氣中燃燒:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生無色無味的氣體
D. 紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,產(chǎn)生大量白色煙霧
B 【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,故選項說法錯誤;B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,向集氣瓶中倒入澄淸石灰水,石灰水變渾濁,故選項說法正確;C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,故選項說法錯誤;D、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白色煙霧,故選項說法錯誤。故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省惠州市畢業(yè)生學(xué)業(yè)綜合測試化學(xué)試卷 題型:填空題
請用化學(xué)用語填空:
(1) 2個硝酸根離子________ ; (2)鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物_____;
(3)最簡單的有機(jī)化合物____ ; (4)由70個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子_______;
(5) 2個氮氣分子___________; (6)+6價的硫元素_______________________;
2NO3- MgO CH4 C70 2N2 【解析】離子是在原子或原子團(tuán)的右上角用數(shù)字加上正負(fù)號來表示,數(shù)字是1時,可以省略不寫,若要表示多個離子時,在離子符號的前面加上數(shù)字,1個硝酸根離子帶1個單位的負(fù)電荷,表示為NO3-,故2個硝酸根離子表示為2NO3-; (2)鎂在空氣中燃燒生成的是氧化鎂,化學(xué)式為. MgO; (3)最簡單的有機(jī)化合物是甲烷,化學(xué)式為CH4 (4)由...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:遼寧大連匯文中學(xué)2018年期中模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下列化學(xué)用語正確的是
A. 水銀—Ag B. 兩個氫原子:2H C. 鎂離子:Mg+2 D. 純堿- NaOH
B 【解析】A. 水銀—Hg ,故A錯誤。 B. 兩個氫原子:2H ,故B正確。 C. 鎂離子:Mg2+ 故C錯誤。 D. 燒堿- NaOH,故D錯誤。 點睛∶本題主要考查化學(xué)用語。查看答案和解析>>
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