下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)來(lái)源于生活，下列做法中不合理的是

A．用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮

B．進(jìn)入閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)

C．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

D．用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 (1)考古發(fā)掘出的銅器表面往往有一層厚厚的銅綠〔主要成分Cu2(OH)2CO3〕，試用化學(xué)方程式解釋銅綠形成的原因。

(2)為什么高檔電器的銅質(zhì)插孔、插頭表面要鍍上價(jià)格比銅昂貴且導(dǎo)電性又不如銅的金？

(3)不法商販常在金中摻入銅打制“純金”飾品出售。如何識(shí)別這種假冒“純金”戒指。

操作步驟

現(xiàn)象

分析

(4)許多資源都是不可再生的，每個(gè)公民都應(yīng)樹(shù)立保護(hù)資源的觀念。下列做法不利于保護(hù)金屬資源的是____________(填選項(xiàng)字母)。

A.采取各種有效防銹方法避免金屬銹蝕           

B.用塑料代替鋼和其他合金制造管道

C.私挖、濫采礦物                             

D.回收利用鋁制飲料罐

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置        (填字母序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                          。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是                                                 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是                                                 。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從      （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從      （填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置        (填字母序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


配制稀硫酸的部分操作過(guò)程如圖所示，其中錯(cuò)誤的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一位同學(xué)要用已調(diào)平的托盤(pán)天平稱量2．5g藥品，在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移，這時(shí)，他應(yīng)該

A．添加藥品       B．減少藥品      C．添加砝碼         D．移動(dòng)游碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


AgN03固體見(jiàn)光或受熱易分解，故用棕色試劑瓶保存。AgN03受熱分解，放出的有刺激性氣味的氣體可能是（     ）

    A．S02    B．N02    C．NH3    D.N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀制氧氣。若31.6g高錳酸鉀完全分解可制得多少氧氣？ 同時(shí)得到多少克二氧化錳？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于二氧化碳的用途中，不正確的是(    )

A．制成多種電光源                 B．做光合作用的原料

C．用作氣體滅火劑                 D．用于生產(chǎn)碳酸飲料

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