【題目】如圖部分原子的結構示意圖如下:
請回答:
(1)氧元素屬于非金屬元素,其原因是_______。
(2)同一周期(橫行)的原子結構示意圖具有共同的特點是_______任寫一點)。
(3)表中可由原子直接構成的氣態(tài)物質有_______(寫一種)13 號和 8 號元素組成的化 合物的化學式為______。
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質,其原因是_____
(5)一般地說,電子層數相同的原子,原子的半徑隨原子序數的遞增而減小(稀有氣體除外);最 外層電子數相同的原子,原子的半徑隨電子層數的增加而增大.
請比較:氮原子半徑______(填“>”或“<”,后同)磷原子半徑;鈉原子半徑_______鋁原子半徑。
【答案】氯原子結構示意圖最外層電子數大于 4,易得到電子電子層數相同氦氣,Al2O3同一族元素最外層電子數相同<、>
【解析】
(1)氧元素原子最外層電子數大于4,所以屬于非金屬元素;
(2)同一周期(橫行)的原子其原子的電子層數相同;
(3)原子直接構成的氣體是稀有氣體,表中有氦氣、氖氣、氬氣;13號元素是鋁元素,顯+3價,8號元素是氧元素,顯-2價,形成的化學式是Al2O3;
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的原子具有最外層電子數相同一次元素具有相似的化學性質;
(5)氮原子和磷原子的最外層電子數相同,磷原子的電子層數比氮原子多,所以原子的半徑大;鈉原子和鋁原子電子層數相同,但鋁的原子序數大于鈉,所以原子的半徑小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有A、B、C、D四種物質。A是無色無味的氣體,B在A中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,同時生成一種黑色固體C。D是一種黃色固體,把D放在A中燃燒,產生藍紫色火焰。試判斷A、B、C、D各是什么物質,請將答案填在空格內:
(1)寫出下列物質化學式:A是_____;B是___;C是_____;D是_____。
(2)寫出B在A中燃燒生成C的文字或符號表達式:____________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要方式.某同學設計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質,請回答下列問題:
(1)實驗1中采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是:___.
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現象是____,導致此現象產生的一種物質是____(填化學式).
(3)實驗2是實驗1的改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現象,通過此現象可得二氧化碳的另一性質是____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】50g Ca(NO3)2溶液與50g K2CO3溶液混合后,二者恰好完全反應.經過濾、干燥、稱量,得到5g沉淀.反應的化學方程式是:K2CO3+Ca(NO3)2═CaCO3↓+2KNO3.
請計算:
(1)參加反應的K2CO3的質量.
(2)過濾后所得溶液的溶質質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現象是____________,反應的文字表達式是__________。
(2)上面的實驗同時證明了氮氣有_________的化學性質。
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是_______________。
(4)拓展:上圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗。請完成實驗報告:
實驗目的 | 實驗現象 | 實驗結論 |
測定空氣中______的體積分數 | 白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為_______(填整數)的位置上。 | 空氣的成分按體積計算,________約占21% |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是()
表示氧原子,表示氧原子
A. 反應前后分子的種類一定發(fā)生改變
B. 不考慮反應條件時,該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應
C. 該反應前后元素種類沒有發(fā)生改變
D. 該反應類型為化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應屬于化合反應的是( )
A. 2H2OO2↑+2H2↑
B. H2O+CO2═H2CO3
C. Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
D. BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中,試管口塞上一團脫脂棉。
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是___。
(2)實驗中,觀察到的現象是___。這說明了___。
(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是__。
(4)某學生做此實驗時,發(fā)現濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導致這種現象產生的錯誤操作可能是____。這一實驗還說明,兩種試劑中___具有揮發(fā)性。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】王麗用家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
(1)實驗I:驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
(實驗記錄)
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取一只250 mL的集氣瓶,收集一瓶所得氣體,然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中 | 石蠟燃燒得更旺 | 收集的氣體是純凈的氧氣 |
(實驗反思)老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是____。
(2)實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。
(實驗記錄 )
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 連接儀器,____ | / | / |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | / | / |
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒放熱,有大量白煙 | 反應表達式____ |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻至室溫, 進行操作I____ | 現象I____ | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
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(數據記錄)
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
(數據處理)上表數據中,第1組數據偏差較大,存在明顯誤差,在數據處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為____ 。
(實驗反思)導致第1組數據產生較大誤差的可能原因是____。
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