一次化學(xué)興趣小組活動時，小紅在實驗室制取了一種初中化學(xué)常見的氣體，并把它收集在三個集氣瓶中，讓小剛通過實驗確定該氣體．小剛進(jìn)行了下面的實驗．
請根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果填入下表空格中．
    實驗步驟  實驗現(xiàn)象推斷結(jié)果及結(jié)論
（1）取一瓶氣體，看顏色
聞氣味		無色無味可能是O2、N2、空氣、CO2、H2
（2）移開另-瓶的玻璃片，將
一燃著的木條緩慢伸入瓶中		瓶口處未見火焰-定不是______
木條的火焰熄滅-定不是______可能是______
（3）向第三個瓶中注入少量澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁一定是______

【答案】分析：從各種氣體的可燃性和助燃性以及是否與澄清的石灰水反應(yīng)等性質(zhì)方面分析，并得出答案．
解答：解：（2）瓶口處未見火焰，說明一定不包括的氣體具有可燃性，所以氣體一定不是氫氣等可燃性氣體，木條熄滅，說明氣體不支持燃燒，一定不是氧氣，可能是氮氣或二氧化碳；
（3）無味氣體能使澄清的石灰水變渾，則一定是二氧化碳CO2；
故答案為：
實驗步驟實驗現(xiàn)象推斷結(jié)果及結(jié)論
（1）取一瓶氣體，看顏色
聞氣味		無色無味可能是O2、N2、空氣、CO2、H2
（2）移開另-瓶的玻璃片，將
一燃著的木條緩慢伸入瓶中		瓶口處未見火焰-定不是H2
木條的火焰熄滅-定不是O2 可能是 N2、CO2
（3）向第三個瓶中注入少量澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁一定是CO2

點評：氣體的檢驗和除雜是初中化學(xué)實驗的重點內(nèi)容之一，是學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能，也是化學(xué)實驗考查的熱點之一，首先要熟悉氣體的性質(zhì)，并能利用其性質(zhì)對它進(jìn)行檢驗、鑒別，能利用氣體間性質(zhì)的差別進(jìn)行分離和除雜．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、在一次化學(xué)興趣小組活動中，教師提供了一包白色粉末，并告知該白色粉末可能是BaSO4、CaCO3、CuSO4中的兩種物質(zhì)，要求興趣小組成員進(jìn)行探究．
查閱資料：小組成員查到以下信息：
I．BaSO4、CaCO3、CuSO4三種粉末都呈白色；
II．BaSO4不溶于稀硝酸，CuSO4粉末溶于水形成的溶液呈藍(lán)色．
提出問題：白色粉末中含有哪兩種物質(zhì)呢？
進(jìn)行猜想：白色粉末可能為：（答兩種猜想）
（1）
BaSO4
和
CaCO3
；（2）
CaCO3
和
CuSO4

實驗探究：請你任選其中一種猜想，幫他們設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做化學(xué)實驗時，實驗臺上的藥品應(yīng)分類有序地擺放．在一次化學(xué)興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，①鹽酸，②硫酸，③氫氧化鉀，④氫氧化鈣，⑤硝酸銀，⑥
碳酸鈉或氯化鈉或硫酸鈉
碳酸鈉或氯化鈉或硫酸鈉
  ⑦鎂帶 ⑧銅，其中橫線空白處的試劑瓶的標(biāo)簽破損（如圖所示）
（1）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的
⑤
⑤
進(jìn)行實驗（選填序號）；
（2）上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)．試舉一例，說明變質(zhì)的原因
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（用化學(xué)方程式表示）．
（3）同學(xué)們欲探究標(biāo)簽破損的藥品的成分．
[分析思考]根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是
C
C
．
A．酸  B．堿  C．鹽  D．單質(zhì)
[作出猜想]A：可能是Na2CO3溶液
          B：還可能是NaCl溶液
[設(shè)計并實驗]
Ⅰ．小明想測定該溶液的酸堿度，不能使用下列物質(zhì)中的
C
C

A．石蕊溶液  B．PH試紙   C．酚酞溶液
Ⅱ．小明測得該溶液的PH值大于7．小強選用所擺放的試劑，在小明的實驗基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步的實驗確定它是Na2CO3溶液．請你補全小強的實驗報告．
選用試劑（填入序號） 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①
①
 產(chǎn)生大量 氣泡 原試劑是Na2CO3溶液
[反思與評價]小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑，認(rèn)為該試劑還可能是
NaHCO3
NaHCO3
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

做化學(xué)實驗時，實驗臺上的藥品應(yīng)分類有序地擺放．在一次化學(xué)興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，（1）鹽酸，（2）硫酸，（3）氫氧化鉀，（4）氫氧化鈣，（5）硝酸銀，（6）
碳酸鈉
碳酸鈉
（7）鎂帶（8）銅，其中橫線空白處的試劑瓶的標(biāo)簽破損（如圖所示）
（1）（1分）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的
（5）（8）
（5）（8）
進(jìn)行實驗（選填序號）；
（2）（2分）上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)．試舉一例，說明變質(zhì)的原因
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（用方程式來表示）；
（3）（7分）同學(xué)們欲探究標(biāo)簽破損的藥品的成分．
【分析思考】根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是
C
C
；
A．酸       B．堿      C．鹽       D．單質(zhì)
【作出猜想】A可能是Na2CO3溶液 B還可能是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
溶液
【設(shè)計并實驗】
（Ⅰ）小明想測定該溶液的酸堿度，不能使用下列物質(zhì)中的
AC
AC

A．石蕊溶液           B．PH試紙           C．酚酞溶液
（Ⅱ）小明測得該溶液的PH值大于7．小強選用所擺放的試劑，在小明的實驗基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步的實驗確定它是Na2CO3溶液．請你補全小強的實驗報告．
選用試劑（填入序號） 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡 原試劑是Na2CO3溶液．
[反思與評價]小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑，認(rèn)為該試劑還可能是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
溶液．
因為
碳酸鈉和碳酸氫鈉都可以和鹽酸或稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡
碳酸鈉和碳酸氫鈉都可以和鹽酸或稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡
．根據(jù)你學(xué)習(xí)過的某種滅火器原理的有關(guān)知識，你認(rèn)為可以用
加熱并驗證是否有二氧化碳生成
加熱并驗證是否有二氧化碳生成
的方法加以鑒別．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）一次化學(xué)興趣小組活動時，小紅在實驗室制取了一種初中化學(xué)中常見的氣體，收集在三個集氣瓶中，讓小剛通過實驗確定該氣體．小剛進(jìn)行了下面的實驗．請根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入下表空格中，并回答問題．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 推斷結(jié)果及結(jié)論
①取一瓶氣體，聞其氣味 無氣味 可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4
②移開另一瓶的玻璃片，將一燃著的木條緩慢深入瓶中． 瓶口處未見火焰 一定不是
H2、CO、CH4
H2、CO、CH4
木條的火焰熄滅 一定不是
O2
O2
③向第三個瓶中注入少量澄清石灰水，振蕩 石灰水變渾濁 一定是
CO2
CO2
在進(jìn)行實驗③時，除使用澄清的石灰水外，還可用
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
來確定該氣體．
（2）如圖所示，表示可燃物易著火的點是
a
a
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?建寧縣質(zhì)檢）（做化學(xué)實驗時，實驗臺上的藥品應(yīng)分類有序地擺放．在一次化學(xué)興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，①鹽酸，②硫酸，③氫氧化鉀，④氫氧化鈣，⑤硝酸銀，⑥
碳酸鈉
碳酸鈉
  ⑦鎂帶 ⑧銅，其中橫線空白處的試劑瓶的標(biāo)簽破損（如圖所示）
（1）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的
⑤⑧
⑤⑧
進(jìn)行實驗（選填序號）；
（2）上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)．試舉一例，說明變質(zhì)的原因
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（用方程式來表示）；
（3）同學(xué)們欲探究標(biāo)簽破損的藥品的成分．分析思考：根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是
C
C
；
A．酸     B．堿      C．鹽    D．單質(zhì)
作出猜想：A可能是Na2CO3溶液，B還可能是NaCl溶液．
設(shè)計并實驗：
Ⅰ．小明想測定該溶液的酸堿度，不能使用下列物質(zhì)中的
AC
AC

A 石蕊溶液           B PH試紙           C酚酞溶液
Ⅱ．小明測得該溶液的PH值大于7．小強選用所擺放的試劑，在小明的實驗基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步的實驗確定它是Na2CO3溶液．請你補全小強的實驗報告．
選用試劑（填入序號） 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①，②
①，②
 產(chǎn)生大量 氣泡 原試劑是Na2CO3溶液
反思與評價：小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑，認(rèn)為該試劑還可能是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
溶液．

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