【題目】石灰石是我省的主要礦產(chǎn)之一.學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來(lái)了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成的CO2質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
(1)哪幾次反應(yīng)中碳酸鈣有剩余?_______
(2)上表中m的值為?_______
(3)試計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)._______
【答案】第3、4次 4.4 80%
【解析】
(1)由表格中的數(shù)據(jù)可知,每5g石灰石樣品完全反應(yīng)生成1.76g二氧化碳,如果15g樣品完全反應(yīng)應(yīng)該生成5.28g二氧化碳,第次反應(yīng)已是完全反應(yīng),故第、次反應(yīng)中的碳酸鈣的質(zhì)量有剩余;
(2)因?yàn)榈?/span>次反應(yīng)已是完全反應(yīng),不再有氣體產(chǎn)生,故第四次反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量的第三次的一樣多,即;
(3)設(shè)第次實(shí)驗(yàn)中樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量為,
,
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:,
答:石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組對(duì)“物質(zhì)燃燒條件”進(jìn)行探究。
[查閱資料]白磷著火點(diǎn)為40°C,普通棉花著火點(diǎn)為150°C。
[實(shí)驗(yàn)裝置]如圖所示:U型管放有棉花,右側(cè)棉花中裹有少量白磷。
[實(shí)驗(yàn)步驟]I.檢查裝置氣密性。
Ⅱ.按圖示標(biāo)注,向裝置內(nèi)添加適量藥品。
Ⅲ.向裝置b燒杯內(nèi)加入10°C的冰水,打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,向U型管通入O2。
IV. ......
V.按步驟IV操作后,觀察到白磷及棉花燃燒,在燃燒過(guò)程中,關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,向U型管通入CO2。
回答下列問(wèn)題:
(1)檢查裝置a的氣密性的方法是__________。
(2)步驟Ⅲ中,觀察到U型管內(nèi)可燃物不燃燒,其原因是_______。
(3)步驟IV證明可燃物燃燒需要氧氣。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。
①操作1:關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,通入CO2至裝置c中。
現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁。
此操作目的是________。裝置d中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
②操作2:將裝置b燒杯內(nèi)的水換成80°C的熱水。
現(xiàn)象:________。
③操作3:________(結(jié)合圖中裝置寫(xiě)出具體的操作過(guò)程)。
現(xiàn)象:觀察到U型管右端先產(chǎn)生白煙,片刻后U型管右端的棉花開(kāi)始燃燒。
(4)步驟V中可觀察到可燃物熄滅,說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在6支試管中分別滴加2滴紫色石蕊溶液。(資料:KCl榕液、CaCl2溶液均顯中性)
(1)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是試管__________(選填①~⑥編號(hào))
(2)試管②.⑤溶液變?yōu)榧t色,其原因是溶液中都含有____________;
(3)將試管⑤倒入試管④中,充分反應(yīng)后溶液呈現(xiàn)_____________(填字母序號(hào));
A 紅色
B 紫色
C 藍(lán)色
(4)實(shí)驗(yàn)后將試管①②⑥中的廢液倒入大燒杯中,最終只得到紅色溶液,則大燒杯的廢液中的溶質(zhì)除了石蕊外,還含有________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1)B裝置中,添加液體儀器的名稱是______。
(2)若實(shí)驗(yàn)室直接用A 裝置制氧氣,完全反應(yīng)后,試管中剩余的固體藥品是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______裝置(填上圖裝置字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______。研究顯示O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)可使帶火星的木條復(fù)燃,因此,氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用帶火星的木條復(fù)燃的方法______(填“可靠”或“不可靠”),為了收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇______裝置(填上圖裝置字母)。
(4)用F裝置也可制取CO2,若用該裝置制取CO2,則右側(cè)放的藥品是______,左側(cè)放的藥品是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A或B裝置都能制備的氣體是________ (填化學(xué)式)。用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________________________
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),可選用發(fā)生裝置為_________,化學(xué)反應(yīng)方程式為__________若選用D裝置收集CO2,則發(fā)生裝置應(yīng)連接_________端口(填a或b)。
(4)某興趣小組欲用壓力傳感器進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2分別與水、石灰水、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)情況,實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
a.用容積為250mL的D裝置集滿三瓶CO2備用。
b.再用三個(gè)注射器分別裝有85mL下列液體:水、0.16%飽和澄清石灰水、40%氫氧化鈉溶按圖1連接好裝置和壓力傳感器。c.三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞;一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶。利用上述數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線如圖2所示。
請(qǐng)回答:
①曲線1表示是_________加入燒瓶后壓強(qiáng)變化。
②曲線3表示是_________加入燒瓶后壓強(qiáng)變化。
③曲線2與曲線3差異較大的原因是_________
④800s后氣壓快速變小的操作是_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】年“六五”世界環(huán)境日中國(guó)主題是“低碳減排,綠色生活”,號(hào)召公眾從我做起,推進(jìn)污染減排,踐行綠色生活,為建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量.下列認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行
D.開(kāi)發(fā)新能源,禁止開(kāi)采和使用化石燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020 年中國(guó)水周的主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,建設(shè)幸福河湖”。下列有關(guān)水和溶液的敘述中,不正確的是( )
A.生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.生活中用含洗潔精的水清洗油污利用了乳化作用
C.電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為 2∶1
D.飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置。他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)。其中能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是
A. B.
C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】王明想制作一個(gè)儲(chǔ)氣瓶,將家中煤氣帶到學(xué)校進(jìn)行探究.請(qǐng)你根據(jù)下列提供的儀器幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)儲(chǔ)氣瓶,如何選擇儀器?
在家里要想將煤氣存儲(chǔ)到儲(chǔ)氣瓶中,在學(xué)校要想將儲(chǔ)氣瓶中的煤氣排出聯(lián)系實(shí)際,充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力,應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作?
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