Question

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗．

實驗?zāi)康模?br/>（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用文字表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣：______．
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：______．
裝置連接：為達到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→______→d．
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：______．
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：______．
（3）本實驗中，收集氧氣的時機是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會比比實際值______（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．
（4）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出0₂； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂Mn0₄分解放出O₂．
做出上述兩個猜想的理由是______．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn0₂的質(zhì)量不變．則猜想______錯誤．
②第二組同學(xué)取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是______．

Answer 1

解：反應(yīng)原理：高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵；故答案為：高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；鐵+氧氣四氧化三鐵；
裝置連接：因為氧氣的密度比水小，因此氧氣應(yīng)該從c進入．故答案為：c→b；
問題分析：（1）高錳酸鉀溶于水顯紅色，試管口放一個棉花團，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，進入瓶中，故答案為：試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末進入B瓶中；
（2）做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，防止燃燒后的熔融物濺落集氣瓶底，使集氣瓶炸裂．故答案為：集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙；
（3）若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，會造成部分氧氣跑掉，造成結(jié)果偏小，故答案為：偏�。�
（4）高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量相等，所以氧氣可能源于錳酸鉀和二氧化錳，故答案為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律，反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量相等，除了KMnO₄，可能來源于含有氧元素的K₂MnO₄、MnO_2；
實驗驗證：①二氧化錳的質(zhì)量不變，說明未分解，故猜想I錯誤，故答案為：I；
②要檢驗是否生成氧氣，可用帶火星的木條放在試管口，若木條復(fù)燃，則生成氧氣，故答案為：將帶火星的木條放在試管口．
分析：反應(yīng)原理：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物來書寫文字表達式；
裝置連接：根據(jù)氧氣的性質(zhì)判斷接口順序；
問題分析：（1）根據(jù)高錳酸鉀為紫紅色，溶于水使溶液變紅來分析解答；
（2）根據(jù)高溫生成物可能與集氣瓶底部直接接觸而導(dǎo)致瓶底炸裂來分析；
（3）若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，會造成部分氧氣跑掉，造成結(jié)果偏小；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律，反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量相等，結(jié)合高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理，除了KMnO₄，可能來源于含有氧元素的K₂MnO₄、MnO_2；
實驗驗證：①二氧化錳的質(zhì)量不變，說明未分解；
②要檢驗是否生成氧氣，可用帶火星的木條檢驗．
點評：本考點考查了氧氣的實驗室制法，鐵絲燃燒實驗，包括反應(yīng)原理、注意事項、氧氣體積的測量和實驗偏差的處理，綜合性比較強．特別是實驗注意事項和實驗出現(xiàn)偏差的原因，要認(rèn)真分析．