15.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種混合物(填物質類別).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.
(2)天然水中含有許多雜質,實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質,過濾需要用到的儀器和用品有(填序號)①③④⑥⑦.
①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥燒杯 ⑦濾紙
(3)對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,可以降低水硬度的是蒸餾.

分析 (1)根據(jù)空氣的組成特點,判斷空氣的物質類別;供給氧氣的性質與用途進行分析解答.
(2)根據(jù)過濾操作所使用實驗儀器、用品進行分析解答.
(3)根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答.

解答 解:(1)空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質,屬于混合物;人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣可供給呼吸.
(2)過濾實驗所用的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯、濾紙,不需要加熱用的酒精燈和量取液體的量筒.
(3)常用煮沸或蒸餾的方法來降低水的硬度,故在靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,可以降低水硬度的是蒸餾.
故答案為:(1)混合物;供給呼吸;(2)①③④⑥⑦;(3)蒸餾.

點評 本題難度不大,掌握純凈物與混合物的判別方法、過濾操作、硬水軟化的方法等即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.對知識的歸納和整理是學習的一種重要手段,現(xiàn)有四個化學反應如下:
a:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫          b:一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
c:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵        d:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(1)請寫出以上反應的一條相似之處:都是化合反應(合理均可).再寫出另一個符合該相似之處的化學反應的文字表達式:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(合理均可)
(2)它們燃燒時的現(xiàn)象也存在著不同之處,其中在發(fā)生反應時產生大量白煙的是:d(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,你能看到的現(xiàn)象是(  )
A.出現(xiàn)氣泡B.產生藍色沉淀
C.無明顯現(xiàn)象D.澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.小紅對暗紫色粉末A進行實驗,實驗過程如圖.請回答下列問題:

(友情提醒:圖中字母是物質的代號,不是元素符號)
(1)寫出下列物質的化學式:BO2;EFe3O4;FKClO3;GH2O2
(2)寫出A受熱分解的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)寫出鐵絲與B反應的文字表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

10.已知硝酸銨的化學式NH4NO3,求:
(1)NH4NO3的相對分子質量;
(2)NH4NO3中各元素的質量比;
(3)NH4NO3中各原子的個數(shù)比;
(4)NH4NO3中氮元素的質量分數(shù);
(5)10千克 NH4NO3中含氮元素多少千克;
(6)多少千克NH4NO3中含氮元素35千克.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖1為學生“對蠟燭及其燃燒的探究”所做的實驗,請回答下列有關問題:
①A實驗的目的是比較蠟燭火焰各層溫度(或驗證外焰溫度最高或焰心溫度最低等,合理即可)
②做B實驗時,許多小組同學觀察到燒杯壁上有水珠,把燒杯翻過來注入澄清石灰水,石灰水變渾濁,寫出該反應的文字表達式石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
③C實驗中,用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙,如何操作才能確保實驗成功?沿著白煙的方向,快速點燃
(2)實驗室常用下列裝置來制取氧氣
①圖2中儀器a的名稱為酒精燈;
②圖2B制取氧氣發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
③檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,則證明已滿
④A、C組合制取氧氣結束時,應先撤出導管,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流入試管,將試管炸裂
(3)某學習小組為探究空氣中氧氣的含量,設計了如圖3所示的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
①用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒,當裝置冷卻到室溫時,可觀察到U形管右側水面的變化情況是升至1處.
②通過這個實驗可以得出的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.
③為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列前者是混合物后者是純凈物的是( 。
A.空氣 生理鹽水B.冰水混合氮氣C.礦泉水二氧化碳D.水銀 液氧、

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.用來測定空氣中氧氣含量的方法有很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.

【查閱資料】①白磷不溶于水且密度比水大:在空氣中溫度達到40℃時就可以燃燒.
②紅磷和白磷在空氣中的燃燒產物都是五氧化二磷固體,有毒、會刺激人體的呼吸道,可與水反應生成偏酸而被吸收掉.
③金屬鎂的化學性質非;顫,不僅可以與氧氣反應生成白色固體氧化鎂,還可以在氮氣中劇烈燃燒,生成淡黃色的固體氮化鎂.
【實驗過程】第一步:連接儀器,檢查裝置的氣密性;
第二步:向集氣瓶中加入少量水,并將集氣瓶內的剩余容積劃分為五等份,并做好標記.
第三步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第四步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的$\frac{1}{5}$,請回答下列問題:
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積少于總容積的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結果的原因可能是紅磷量不足;未完全冷至室溫就打開止水夾(回答一點即可)
(2)由該實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
【實驗反思】
(3)小亮同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是誤差少或無污染
(4)小光同學認為可效仿小明同學的實驗過程,在圖2裝置的集氣瓶中先加入少量水(與圖1裝置等量),再開始實驗,但遭到了其它同學的一致反對,請問反對的理由是水會降低溫度,使白磷無法燃燒,或者水會隔絕氧氣,使白磷無法燃燒
(5)如果不事先在集氣瓶中加入少量水將白磷燃燒產生的白煙吸收掉的話,會對本實驗的結果產生明顯的影響嗎?不會你的理由是白煙是五氧化二磷,為固體,不會對裝置內的氣壓產生明顯的影響
(6)為防止白磷燃燒放出的熱量使集氣瓶底炸裂,你的改進措施是在瓶底鋪上一層細沙
(7)小林同學指出圖2裝置在實驗安全方面仍有不足之處,于是設計出了圖3所示的裝置,其中氣球的作用是防止橡皮塞彈出,調節(jié)氣壓、緩沖等.
【交流與評價】
(8)裝置的改進可以使實驗的數(shù)據(jù)更加精確,并提高實驗成功的概率,但藥品的選擇則直接關系到實驗能否成功,圍繞著本實驗為何選用紅(白)磷進行實驗,同學們查閱了大量的資料,并在老師的幫助下明白了原理,如以下幾種藥品就不可以選用:
①木炭不可以選用,理由是木炭燃燒生成二氧化碳氣體,使裝置內的壓強基本不變;
②鐵絲不可以選用,因為鐵絲在空氣中無法與氧氣發(fā)生化學反應,導致裝置內的壓強沒有變化;
③金屬鎂也不可以選用,理由是鎂不僅會和氧氣反應,還會和氮氣反應,使實驗結果不準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.化學概念之間存在如下幾種關系:

下列對概念之間的關系描述正確的是( 。
①純凈物和混合物屬于并列關系
②氧化反應和化合反應屬于包含關系
③化合反應和分解反應屬于并列關系
④氧化反應和緩慢氧化屬于包含關系.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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