7．A、B、C三種物質(zhì)之間在一定條件下有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．若A為單質(zhì)，B為黑色粉末，C的水溶液為藍(lán)色．試推斷：
B為CuO；C為CuSO4．（用化學(xué)式表示）

分析 根據(jù)題意，A、B、C三種物質(zhì)之間在一定條件下有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，若A為單質(zhì)，B為黑色粉末，C的水溶液為藍(lán)色，結(jié)合氧化銅是一種黑色固體，與木炭在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，則A為銅，B為氧化銅，C為銅，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、B、C三種物質(zhì)之間在一定條件下有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，若A為單質(zhì)，B為黑色粉末，C的水溶液為藍(lán)色，結(jié)合氧化銅是一種黑色固體，與木炭在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，則A為銅，B為氧化銅，C為銅．
B為氧化銅，C為硫酸銅，其化學(xué)式分別是CuO、CuSO4．
故答案為：CuO；CuSO4．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A：傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅．
（2）實(shí)驗(yàn)B：測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$的原因可能是（只答一條）：裝置氣密性不好．
（3）實(shí)驗(yàn)C：用玻璃棒攪拌的目的是防止液滴飛濺．
（4）實(shí)驗(yàn)D：集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是防止濺落的溶化物炸裂瓶底．觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．剛剛閉幕世界氣候大會(huì)在法國(guó)巴黎舉行．中國(guó)政府關(guān)于減排的承諾，充分展示了中國(guó)謀發(fā)展，促合作，負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象．目前，“低碳”正成為國(guó)民的共識(shí)．
（1）CO2含量增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)． 近幾十年來(lái)，大氣中CO2含量增多的主要原因是化石燃料的大量使用或森林的亂砍濫伐．
（2）減少大氣中二氧化碳含量的研究．
①有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度  增加的原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
②將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$2H2O+CH4．
（3）節(jié)能減排，低碳生活． ①今年3月28日贛州市許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，晚上熄燈一小時(shí)．下列說(shuō)法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是C．
A．節(jié)約能源  B．減少溫室氣體排放   C．欣賞城市夜景  D．關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起，你的一個(gè)低碳舉措是隨手關(guān)燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．社會(huì)的文明和進(jìn)步都離不開化學(xué)．下列事實(shí)與化學(xué)關(guān)系不大的是（　�。�
A．食物、衣料和日常用品的豐富
B．“神七”飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道
C．新型材料的合成
D．化肥的合理使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．寫下列表格（物質(zhì)類別指“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”）：
物質(zhì)名稱水銀氨水碳酸硫酸亞鐵生石灰
化學(xué)式HgNH3•H2OH2CO3FeSO4CaO
物質(zhì)類別單質(zhì)堿酸鹽氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室有一瓶保存不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D所示），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣，已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小華等幾位同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】這瓶試劑溶質(zhì)是什么？
【交流研討】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A（填字母序號(hào)）．
A．酸　　　　　　　B．堿　　　　　　　C．鹽
【查閱資料】①初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性．NaCl溶液呈中性．
③室溫下（20℃）時(shí)，4種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下．
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【分析】小華根據(jù)試劑瓶上標(biāo)注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3．
【猜想與實(shí)驗(yàn)】①可能是Na2CO3溶液；　　　②可能是NaOH溶液；　　�、劭赡苁荖aCl溶液．
（1）小亮用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液，滴到干燥的pH試紙上，測(cè)得pH=11，他判斷該溶液不可能是NaCl溶液．
（2）小強(qiáng)為了確定該溶液的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣品于試管中，滴加足量稀鹽酸有氣泡冒出猜想①正確，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
【質(zhì)疑】小華則不同意小強(qiáng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH．小華又進(jìn)行了以下探究：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
步驟一：取樣品于試管中，向其中滴加足量的CaCl2溶液并過(guò)濾有白色沉淀生成溶液中既含Na2CO3，又含有NaOH
步驟二：向上述濾液中滴加酚酞試液溶液變紅色
【反思與評(píng)價(jià)】
在小華的探究中，小洋提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案是否可行，并說(shuō)明理由不可行，因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉，這樣無(wú)法確定步驟二的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論．
【理解與應(yīng)用】
氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．下列兩個(gè)成語(yǔ)與我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)有關(guān)．請(qǐng)你任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其中的化學(xué)原理．
A．百煉成鋼（將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷錘打，轉(zhuǎn)化為鋼．）
B．釜底抽薪（釜：指古代炊具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋；薪：指柴火．）
你選擇的成語(yǔ)是A或B．其中的化學(xué)原理：A．百煉成鋼：
生鐵中的含碳量較高，將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷錘打的過(guò)程中，生鐵中的碳能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，從而使生鐵中的含碳量不斷降低，當(dāng)降低到一定程度就能變成鋼．
B．釜底抽薪：
柴火燃燒的過(guò)程中，如果把柴火撤走，就能夠達(dá)到滅火的目的，即撤走可燃物可以滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用導(dǎo)管向盛有紫色石蕊試液的試管中吹氣，過(guò)一會(huì)兒再給試管加熱，則試管中溶液的顏色變化情況是（　�。�
A．紫色→紅色→紫色B．紫色→藍(lán)色→紫色C．紫色→紅色→紅色D．紅色→紫色→紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣用于煉鋼和醫(yī)療
B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性
C．氧氣可以供給呼吸，是因?yàn)楹腕w內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)
D．氧氣不易溶于水，夏天魚池內(nèi)放增氧泵，增加氧氣供給

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