某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w后余下的廢液進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn),其過程如下:
(1)為檢驗(yàn)溶液中鹽酸的存在,該同學(xué)首先對(duì)廢液進(jìn)行微熱處理,其目的是:______;然后,他準(zhǔn)備采用如下三個(gè)方案進(jìn)行檢驗(yàn),請(qǐng)判斷這些方案的合理性,并說出你的理由:
方 案 | 填“合理”或 “不合理” | 理由(用方程式表示) |
測(cè)溶液的pH是否小于7 | 合理 | 氯化鈣溶液呈中性而鹽酸溶液呈酸性 |
滴加硝酸銀溶液觀察是否有白色沉淀 | ______ | ______ |
加鐵粉觀察是否有氣泡 | ______ | ______ |
實(shí)驗(yàn)證明,該廢液中有鹽酸存在.
(2)該同學(xué)取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時(shí),溶液中出現(xiàn)白色沉淀,靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失,有少量氣泡產(chǎn)生(一開始時(shí)幾乎看不到氣泡).隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入,沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復(fù)出現(xiàn).等到碳酸鈉加到一定量后,白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生.則,剛開始時(shí)產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是______ (用化學(xué)方程式表示);下列圖象中的______ (填序號(hào))能表示得到的白色沉淀的質(zhì)量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況.
解:(1)對(duì)廢液進(jìn)行微熱處理,其目的是除去少量溶解在溶液中的二氧化碳;根據(jù)沿反應(yīng)的條件可知反應(yīng)條件如何處理.由于加白色能產(chǎn)生白色沉淀說明生成物中含有故障;加鐵粉有氣泡,說明,該物質(zhì)是酸,只要能破釜沉舟,就能獲得新的開始新的進(jìn)步!
(2)剛開始時(shí)產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是因?yàn)楫a(chǎn)生的沉淀與鹽酸反應(yīng);根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理考慮本題;由于一開始沒有沉淀產(chǎn)生,顯得比較混亂.
故答案為:(1)除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
方案 | 填“合理”或“不合理” | 理 由 |
不合理 | CaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ca(NO3)2,HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3, | |
合理 | Fe+2HCl=FeCl2+H2↑未配平 |
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(3)C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆廣東省佛山市順德初中九年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(9分)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
(一)實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中一類重要的實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列儀器或裝置圖回答有關(guān)問題:
裝置I 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
(1)裝置I是用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________,表明氧氣已經(jīng)收滿的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(2)某同學(xué)用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿,始終未發(fā)現(xiàn)火焰熄滅,原因是______________________________________________。
(3)用裝置Ⅲ進(jìn)行二氧化錳和雙氧水制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),若反應(yīng)速率過快,可以采取的處理方法是 。
(4)我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2三種氣體的反應(yīng)原理及制取、收集方法。請(qǐng)你歸納出制取這三種氣體時(shí)反應(yīng)的共同點(diǎn)_______(填選項(xiàng)序號(hào))。
A.需要加熱 | B.需使用催化劑 |
C.沒有氣體參加反應(yīng) | D.生成的氣體只有一種 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省佛山市九年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(9分)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
(一)實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中一類重要的實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列儀器或裝置圖回答有關(guān)問題:
裝置I 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
(1)裝置I是用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________,表明氧氣已經(jīng)收滿的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(2)某同學(xué)用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿,始終未發(fā)現(xiàn)火焰熄滅,原因是______________________________________________。
(3)用裝置Ⅲ進(jìn)行二氧化錳和雙氧水制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),若反應(yīng)速率過快,可以采取的處理方法是 。
(4)我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2三種氣體的反應(yīng)原理及制取、收集方法。請(qǐng)你歸納出制取這三種氣體時(shí)反應(yīng)的共同點(diǎn)_______(填選項(xiàng)序號(hào))。
A.需要加熱 B.需使用催化劑
C.沒有氣體參加反應(yīng) D.生成的氣體只有一種
(二)選用下列裝置測(cè)定水的元素組成,請(qǐng)回答問題:
(5)為準(zhǔn)確測(cè)定水的組成并防止雜質(zhì)、空氣等干擾,導(dǎo)管口的正確連接順序?yàn)椋?/p>
③→___→____→____→____→①→②→⑧→⑨→⑩。
(6)若測(cè)得A裝置中樣品在實(shí)驗(yàn)后減少了6.4克,E裝置質(zhì)量增加了7.2克,F(xiàn)裝置增加了0.1克,據(jù)此可求出水中H、O元素質(zhì)量比為(只寫計(jì)算式)____________。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若A處仍有黑色固體,這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是________________(填“氧的質(zhì)量偏大”、“氫的質(zhì)量偏大”、“無影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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