(9分)實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

(一)實驗室制取氣體是初中一類重要的實驗,結合下列儀器或裝置圖回答有關問題:

  裝置I                裝置Ⅱ              裝置Ⅲ

(1)裝置I是用高錳酸鉀制氧氣,反應的化學方程式為_________________________,表明氧氣已經(jīng)收滿的實驗現(xiàn)象是                                     。

(2)某同學用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿,始終未發(fā)現(xiàn)火焰熄滅,原因是______________________________________________。

(3)用裝置Ⅲ進行二氧化錳和雙氧水制取氧氣的實驗時,若反應速率過快,可以采取的處理方法是                            。

(4)我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、CO2、H2三種氣體的反應原理及制取、收集方法。請你歸納出制取這三種氣體時反應的共同點_______(填選項序號)。

A.需要加熱                         B.需使用催化劑

C.沒有氣體參加反應                  D.生成的氣體只有一種

(二)選用下列裝置測定水的元素組成,請回答問題:

(5)為準確測定水的組成并防止雜質(zhì)、空氣等干擾,導管口的正確連接順序為:

③→___→____→____→____→①→②→⑧→⑨→⑩。

(6)若測得A裝置中樣品在實驗后減少了6.4克,E裝置質(zhì)量增加了7.2克,F(xiàn)裝置增加了0.1克,據(jù)此可求出水中H、O元素質(zhì)量比為(只寫計算式)____________。

(7)實驗結束后,若A處仍有黑色固體,這對實驗結果的影響是________________(填“氧的質(zhì)量偏大”、“氫的質(zhì)量偏大”、“無影響”)。

 

【答案】

(1)2KMnO4     K2MnO4+MnO2+O2↑;瓶口有氣泡冒出。

(2)長頸漏斗沒有伸入液面下(或長頸漏斗沒有液封,答裝置漏氣或氣密性不好不給分)。

(3)旋轉分液漏斗活塞,減慢溶液的下滴速率。(4)CD。(5)⑦⑥④⑤(全對才給分)。

(6)(7.2-6.4):6.4(計算出具體結果也給分)(注意:與0.1無關)。(7)無影響。

【解析】(一)(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣已經(jīng)收滿的實驗現(xiàn)象是瓶口有氣泡冒出;

(2)II裝置中長頸漏斗沒有伸入液面,所以某同學用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿,始終未發(fā)現(xiàn)火焰熄滅;

(3)控制雙氧水的流速來控制反應速率,若反應速率過快,可以采取的處理方法是旋轉分液漏斗活塞,減慢溶液的下滴速率;

(4)O2、CO2、H2三種氣體的反應原理以及三種氣體的性質(zhì)可知,三種氣體時反應的共同點沒有氣體參加反應和生成的氣體只有一種;

(二)(5)實驗室若用鋅和稀鹽酸制取氫氣時,因鹽酸易揮發(fā),所以制得的氫氣內(nèi)混有少量HCl氣體和水蒸氣,欲得到純凈、干燥的H2,必須除掉HCl氣體和水蒸氣,導管口的正確連接順序為:③→⑥→④→⑤→①→②→⑧→⑨→⑩;

(6)利用反應前后減小的是氧化銅中的氧,E裝置質(zhì)量增加是反應生成水的質(zhì)量可知,氧元素的質(zhì)量為6.4g,水的質(zhì)量為7.2g,所以水中H、O元素質(zhì)量比為(7.2-6.4):6.4;

(7)由于通過各裝置的變化量測定氫、氧元素的質(zhì)量,丁處仍有黑色固體,說明固體剩余,但是氧元素與氫元素是按一定比例生成水的,這對實驗結果的影響是無影響.

 

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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

4、實驗是學習化學的重要手段,以下實驗基本操作正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
(一)實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:
精英家教網(wǎng)
(1)裝置 I是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤
 
;要改正錯誤需要操作的按鈕時
 
(填字母).
(2)使用裝置 II制取O2,化學方程式為
 

(3)使用裝置 II前要檢驗氣密性,方法是
 

(4)實驗室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體,可選用裝置 III來收集的氣體有
 
(填化學式).
(二)某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),設計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗,所需實驗裝置如下圖所示,回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(5)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→
 
 
 
→E(填寫字母).
(6)A裝置中實驗前混合物質(zhì)量為2.5g,實驗后的剩余固體質(zhì)量為2.1g,則混合物中的質(zhì)量分數(shù)為
 

(7)某同學用E裝置增加的質(zhì)量來計算混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),計算的結果會
 
(填“增大”、“減少”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?雙灤區(qū)模擬)某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物.
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性
碳酸鈉溶液也呈堿性

(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產(chǎn)生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2

【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內(nèi)展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為猜想⑥正確,各執(zhí)一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的
氯化鋇
氯化鋇
溶液,然后再滴入
酚酞試液
酚酞試液
,根據(jù)看到的
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的.
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為
不能
不能
(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?阜寧縣三模)某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題:
教師提醒:它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉
的混合物.
探究思路:利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
查閱資料:
①碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性. ②CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
實驗探究:
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅

(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產(chǎn)生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

交流討論:
通過上述實驗探究,小組內(nèi)展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為自已的猜想⑥正確,各執(zhí)一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的
CaCl2
CaCl2
溶液,然后再滴入
酚酞
酚酞
,根據(jù)先看到
渾濁
渾濁
,后看到
溶液變紅
溶液變紅
的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的.
反思評價:
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為
不能
不能
(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要途徑.你認為實驗室中酚酞溶液應裝在(  )中.

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