含有CO2、CO、H2、N2和水蒸氣的混合氣體依次通過(guò)下列物質(zhì)：①澄清的石灰水，②灼熱的氧化銅，③濃硫酸，假定每通過(guò)一種物質(zhì)時(shí)，混合氣體中參加反應(yīng)的物質(zhì)都反應(yīng)完全，則最后剩下的氣體是（提示：濃硫酸有吸水性）（　�。�
A、CO2、CO
B、H2、N2
C、CO2、N2
D、N2和水蒸氣
考點(diǎn)：氣體的凈化（除雜）
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：根據(jù)二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)，氫氣和一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)，濃硫酸具有吸水性，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：混合氣體通過(guò)澄清石灰水后，二氧化碳會(huì)與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，CO2被吸收；再通過(guò)灼熱的氧化銅后，一氧化碳和氫氣會(huì)與灼熱的氧化銅反應(yīng)分別生成銅和二氧化碳、銅和水，一氧化碳和氫氣被吸收，但生成了二氧化碳和水蒸氣；再通過(guò)濃硫酸除去水，最后剩余的氣體為二氧化碳和氮?dú)猓?br />故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，熟練掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵；解題時(shí)要注意在反應(yīng)中是否生成了新的氣體，從而準(zhǔn)確判斷最后得到的氣體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置．
（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是
 

（2）寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 

（3）小明查閱資料得知，CuO，F(xiàn)e2O3等氧化物也能對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．小明想知道他們的催化能力是否相同，于是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)組別 氯酸鉀的質(zhì)量/g 催化劑的化學(xué)式 催化劑的質(zhì)量 產(chǎn)生氧氣的體積 所需的時(shí)間
    A 0.60 MnO2 0.20 20 11
    B 0.60 CuO 0.20 20 24
    C 0.60 Fe2O3 0.20 20 10
①實(shí)驗(yàn)中控制不變的量有：
 
（寫出一種即可），催化能力最弱的是
 
（寫化學(xué)式）
②本實(shí)驗(yàn)通過(guò)收集相同體積的氧氣，比較所需時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量催化能力的強(qiáng)弱，你還可以通過(guò)什么方法來(lái)比較
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、沒(méi)有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、干冰是固態(tài)的水，升華時(shí)吸收熱量，用于人工降雨
D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖所示的四個(gè)圖象，不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　　）
ABCD
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物t℃時(shí)，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體在一定量的稀硫酸中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液在一定量的鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加過(guò)量氫氧化鈉溶液
    
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生黑色固體
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰
C、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量藥品質(zhì)量時(shí)，將藥品與砝碼位置放顛倒了，待天平平衡時(shí)，稱得藥品質(zhì)量為20g（1克以下用游碼），則藥品的實(shí)際質(zhì)量為（　�。�
A、20 g
B、30g
C、18g
D、無(wú)法確定g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中下列做法不正確的是（　�。�
A、廢舊電池集中回收處理
B、除去餐具上的油污可用爐具清潔劑溶解
C、人體血漿的pH一般在7.35-7.45之間
D、水壺里的水垢可用適量的食醋浸泡除去

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

北約曾用“石墨炸彈“使南聯(lián)盟的高壓輸電線短路，這是利用石墨的（　�。�
A、可燃性B、導(dǎo)電性
C、吸附性D、潤(rùn)滑性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究．

（1）寫出如圖儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）選擇藥品．小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
② 塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③ 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；不選擇第②組藥品的原因是
 
．
（3）選擇裝置．通過(guò)對(duì)制取氧氣裝置的分析，他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置（如圖A）．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 
．
（4）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗(yàn)滿方法是
 
．若用圖A、E裝置相連制取二氧化碳，a導(dǎo)管口應(yīng)與
 
（填“b”或“c”）相連收集二氧化碳．
（5）氣體檢驗(yàn)．將生成的氣體通入澄清石灰水中，現(xiàn)象為
 
，因此他確定該氣體是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）小明同學(xué)又取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是
 
（填“A”、“B”“C”或“D”），原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

A．噴石灰水     B．直接噴水    C．直接放入CO2中   D．噴水后放入CO2中．

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