8．類推是一種重要的學習方法，但如果不具體問題具體分析就會產(chǎn)生錯誤的結(jié)論，下列類推結(jié)論正確的是（　　）
A．原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化中也不能再分
B．點燃氫氣與氧氣的混合氣體可能爆炸，則點燃甲烷與氧氣的混合氣體也可能爆炸
C．硝酸鉀溶于水時溶液溫度無明顯變化，則硝酸銨溶于水時溶液溫度也無明顯變化
D．氧化銅不能與水反應(yīng)，則氧化鈣也不能與水反應(yīng)

分析 A、由分子、原子的區(qū)別分析解答；
B、任何可燃性氣體與氧氣混合點燃都可能會爆炸；
C、不同的物質(zhì)溶解出現(xiàn)的現(xiàn)象不會相同；
D、不同的物質(zhì)其化學性質(zhì)不同．

解答 解：A、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分；故A不正確；
B、任何可燃性氣體與氧氣混合點燃都可能會爆炸，氫氣、甲烷都具可燃性；故B正確；
C、NH4NO3溶于水時吸收熱量，溶液溫度降低；故C不正確；
D、CaO與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；故D不正確．
故選B．

點評 此題考查分子、原子的區(qū)別、可燃性氣體、物質(zhì)的溶解現(xiàn)象及金屬氧化物與水反應(yīng)情況，涉及內(nèi)容基礎(chǔ)，學生需熟練掌握，此類題型是常考題型．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．水被加熱燒開后，水面上方有“白色氣體”；在炎熱的夏天，冰塊的上方也有“白色氣體”．下列說法正確的是（　�。�
A．前者主要是由杯中的水轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)”
B．前者主要是由杯中的水轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)”
C．后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)”
D．后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)”

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途只應(yīng)用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．火箭中用液氧做助燃劑B．生石灰作干燥劑
C．磁懸浮列車中液氮制冷D．二氧化碳用來滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，她是合作發(fā)展交流的理念和倡議，古絲綢之路就傳播了我國的文明和科技，下列我國的發(fā)明和技術(shù)生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是（　�。�
A．糧食釀酒 煮海為鹽B．侯氏制堿法 用黏土燒制陶瓷
C．造紙 用膽礬濕法煉銅D．紡紗織布 打磨磁石制指南針

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．已知A、B、C、D、E分別是初中化學中所學常見物質(zhì)，它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示，“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化，“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應(yīng)產(chǎn)物完全相同，E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．上述五種物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的化學反應(yīng)類型中不包含置換反應(yīng)
B．D與水反應(yīng)生成酸，A與水反應(yīng)生成堿
C．可用水除去E中含有的少量A雜質(zhì)
D．B、D兩種物質(zhì)在一定條件下，不能互相轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學用語表示正確的是（　　）
A．2個氫分子-2HB．3個氧原子-O3C．5個鈉離子-5Na+1D．4個水分子-4H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是三種固體物質(zhì)a、b、c的溶解度曲線，則以下說法不正確的是（　�。�
A．t1℃時三種物質(zhì)溶解度的大小為b＞a=c
B．將t2℃時a的飽和溶液150g降溫到t1℃時，析出溶質(zhì)30g
C．要從含有少量c的a溶液中得到較多的a晶體，通常采用降溫結(jié)晶的方法
D．t2℃時，將1ga物質(zhì)加入到2g水中不斷攪拌，能形成3g不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．取少量含有氧化鎂和氫氧化鎂的混合物于燒杯中．再向其中加入10%的稀硫酸98g，恰好完全反應(yīng)，得溶液102.9g，求原混合物中氧化鎂和氫氧化鎂的質(zhì)量比（　�。�
A．60：29B．40：29C．20：29D．10：29

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)屬于有機高分子化合物的是（　�。�
A．糖類B．油脂C．聚乙烯D．酒精

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