7．下列四種變化中，有一種與其它三種有著本質(zhì)區(qū)別，這種變化是（　　）
A．煤氣燃燒B．水分蒸發(fā)C．食物變質(zhì)D．人的呼吸

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、煤氣的主要成分是一氧化碳，燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；
B、水變成水蒸氣的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、食物變質(zhì)的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、人的呼吸的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某小組對測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗進(jìn)行了如下研究

①選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實驗，選擇反應(yīng)物的依據(jù)是D．
A、反應(yīng)物是固體 B、在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣
C、燃燒有明顯現(xiàn)象D、生成物不是氣體
②用甲、乙兩套裝置進(jìn)行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）．紅磷燃燒的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，有關(guān)分析合理的是BC．
A、都只能在實驗結(jié)束后，推得氮氣是無色氣體
B、甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏大
C、乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D、乙比甲更節(jié)約能源
③利用乙裝置實驗時，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使紅磷反應(yīng)，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾．反應(yīng)前注射器中氣體的體積為40ml，打開彈簧夾后，注射器向右移動，停留在約30ml處，從而測定出氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，則玻璃管中原有空氣的體積為50．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B．氧氣濃度小于19%時，蠟燭無法燃燒
C．實驗過程中有黑煙，瓶壁有水霧
D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．市場上銷售的香腸、豆腐干等食品，常采用真空包裝，目的是使大多數(shù)微生物缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某實驗小組同學(xué)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請回答下列相關(guān)問題．

（1）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E．
（2）A中反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，將帶火星的木條置于導(dǎo)管口，若觀察到木條復(fù)燃，說明已有氧氣產(chǎn)生．
（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2裝置丙（填編號）．
（4）若實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填“A”或“B”）；反應(yīng)表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用F裝置收集氧氣則氣體應(yīng)從b （填“b”或“c”）端導(dǎo)入；若F裝置裝滿水，用于收集氧氣，則氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．
（5）實驗室可用無水醋酸鈉（固體）、氫氧化鈉（固體）和堿石灰（固體）共熱制取密度比空氣�。y溶于水的甲烷，反應(yīng)的文字表達(dá)式如下：醋酸鈉+氫氧化鈉$→_{△}^{堿石灰}$甲烷+碳酸鈉
如果要制取甲烷，可選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號，下同），可選用的收集裝置是C（或E、F）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)碳與氧氣的反應(yīng)，回答下列問題：
（1）做“木炭的燃燒”實驗時，將點燃的木炭放入燃燒匙，由上而下緩慢（填“緩慢”或“迅速”）伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水振蕩，觀察澄清的石灰水．
（2）木炭在氧氣中完全燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的示意圖，產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用．

（1）A的化學(xué)式可表示為Cl2，當(dāng)A物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質(zhì)是不停運動．
（2）該反應(yīng)中，沒有發(fā)生變化的微粒是H、Cl、O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．括號內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)常用的試劑或方法，其中正確的是（　�。�
A．白醋與白酒（觀察顏色）B．水與雙氧水（取樣，加少量二氧化錳）
C．空氣與氮氣（聞氣味）D．食鹽與蔗糖（加水溶解）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
聞氣體		B．
液體的傾倒
C． 
檢查裝置的氣密性		D．
玻璃管插入帶孔橡膠塞

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