【題目】如圖所示,用帶火焰的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶中,以丙種方式迅速插入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。
(1)請你預測所觀察到的現象:
①甲、乙瓶中:____________;
②丙瓶中:_______。
(2)進行該實驗的主要目的是:
①______________;
②_______________。
(3)鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體的方法是_________。
【答案】(1)木條均劇烈燃燒,但木條在甲中燃燒比在乙中更劇烈;木條火焰熄滅。(2)探究比較氧氣與空氣的密度大小;探究比較氧氣與二氧化碳的化學性質—可燃性及助燃性。(3)分別伸入燃著的木條,木條燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,保持不變的是空氣
【解析】
(1)因氧氣支持燃燒,甲乙中的現象是帶火星的木條迅速復燃,又因為氧氣的密度大于空氣的密度,所以甲中木條燃燒更旺;因二氧化碳不支持燃燒,所以丙中的火焰熄滅;
故答案為:①木條均劇烈燃燒,但木條在甲中燃燒比在乙中更劇烈;
②木條火焰熄滅;
(2)甲乙中的不同現象可以探究氧氣的密度;甲、乙與丙的比較可以探究二者的助燃性;
故答案為:①探究比較氧氣與空氣的密度大。
②探究比較氧氣與二氧化碳的化學性質-可燃性及助燃性.
(3)將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體.現象明顯,可以鑒別.
故答案為:分別伸入燃著的木條,木條燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,保持不變的是空氣.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,其主要成分是 CH4,它在空氣中燃燒會生成什么物質呢?某研究小組對此展開探究。
(提出猜想)猜想一:CO、H2O猜想二:_____ 猜想三:CO2、CO、H2O 猜想四:CO2、SO2、H2O
請你補充猜想二
甲同學認為有一個猜想不合理,你認為是猜想_____,你的理由是_____;
(查閱資料)
(1)二氧化碳可以與氫氧化鈉反應,實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
(2)一氧化碳為氣體,有毒,具有可燃性及還原性,能還原氧化銅
(3)濃硫酸可以吸收水分,可以用來干燥氣體
(實驗探究)該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置,驗證猜想:
(1)若猜想三成立,則該實驗現象為_____;
(2)乙同學提出:從環(huán)保角度看,該裝置不足之處是_____,請對針對不足之處提出改進方法_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學研究表明,氨氣在常壓下就可液化為液氮,液氨可用作汽車的清潔燃料,其燃燒時的主要反應為4NH3+3O22X+6H2O.下列說法中不正確的是( )
A. 氨氣在常壓下液化是物理變化
B. X的化學式為N2
C. 液氨具有可燃性屬于化學性質
D. 液氨屬于混合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。下圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)葡萄糖酸鋅是由_________種元素組成,其中碳、氫元素的質量比為_________。
(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數為_______(計算結果保留一位小數)。
(3)每支口服液中鋅的質量分數為____________(1g=1000mg)。
(4)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液________支,才能滿足身體的需要。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E為初中化學中五種常見的不同類別的物質,它們之間的關系如圖所示(“一”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
請回答下列問題:
(1)C物質的化學式是______________;
(2)A→B的反應的化學方程式可能是__________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金被認為是二十一世紀的重要金屬材料,工業(yè)上以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產金屬鈦。其工藝流程如下:
(1)可燃性氣體X的化學式為___________。
(2)反應①中焦炭表現的性質為___________(填“氧化性”或”還原性”)。
(3)反應②須在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下才能制得金屬Ti,其中稀有氣體的作用是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】1909年,化學家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣,反應原理是N2+3H22NH3。氨氣具有可燃性,燃燒時發(fā)熱量高。近年科學家發(fā)現用催化劑在常溫下就能合成氨氣,使其有望成為替代氫能的新一代能源。
(1)氨氣中氮元素的化合價是___;氨氣中氮元素與氫元素的質量比為____。
(2)若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程,則從反應開始到完成的排列順序是_____(用字母表示)。
(3)氨氣燃燒時可能會生成氮氧化物而污染環(huán)境,但在一定條件下,氨氣燃燒卻沒有任何污染,該反應原理是:4NH3+3O22X+6H2O,其中X是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列要求寫出有關反應的文字表達式(名稱下寫出物質的化學式)
(1)氫氣在空氣中燃燒:____________________。
(2)鐵絲在氧氣中完全燃燒:____________________。
(3)硫在空氣中燃燒:____________________。
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【題目】下表是生活飲用水國家標準的部分內容。
生活飲用水水質常規(guī)檢驗項目及限值(部分)
項目 | 限值 |
色度 | 不超過15度,并不得呈現其他異色 |
渾濁度 | 不超過1度,特殊情況下不超過5度 |
pH | 6.5~8.5 |
總硬度(以CaCO3計) | 450mg/L |
鋁 | 0.2mg/L |
鐵 | 0.3mg/L |
硫酸鹽 | 250mg/L |
①表中“鋁”指的是_______(選填“單質”“元素”或“原子”)。
②生活中硬水軟化的方法是________ ,若想知道該水是硬水還是軟水,可加入________ 來檢驗。
③Cl2、ClO2均可作自來水消毒劑,其中氯元素的化合價分別是____________。
④1L合格的生活飲用水中,均以CaCO3計算硬度,則鈣元素的含量不超過____mg/L。
⑤實驗室用上述水樣通電分解,產生氫氣和氧氣的體積比約為_______;反應的化學方程式為 :________。
⑥地球上的總水儲量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民應盡的責任和義務。請你列舉一條節(jié)約用水的合理建議:_________。
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