【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,其主要成分是 CH4,它在空氣中燃燒會生成什么物質呢?某研究小組對此展開探究。
(提出猜想)猜想一:CO、H2O猜想二:_____ 猜想三:CO2、CO、H2O 猜想四:CO2、SO2、H2O
請你補充猜想二
甲同學認為有一個猜想不合理,你認為是猜想_____,你的理由是_____;
(查閱資料)
(1)二氧化碳可以與氫氧化鈉反應,實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
(2)一氧化碳為氣體,有毒,具有可燃性及還原性,能還原氧化銅
(3)濃硫酸可以吸收水分,可以用來干燥氣體
(實驗探究)該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置,驗證猜想:
(1)若猜想三成立,則該實驗現(xiàn)象為_____;
(2)乙同學提出:從環(huán)保角度看,該裝置不足之處是_____,請對針對不足之處提出改進方法_____。
【答案】CO2、H2O 四 不符合質量守恒定律中反應前后元素種類不變 A、E 試管溶液變渾濁,D 試管中的黑色粉末變紅 沒有尾氣處理裝置 在E處導管口系一個小氣球或點燃
【解析】
[提出猜想]如果甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,所以猜想二為:CO2、H2O;根據(jù)質量守恒定律,甲烷燃燒時,反應物中只有碳、氫、氧三種元素,而猜想四中含有硫元素,所以猜想四錯誤;
[實驗探究] (1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,所以觀察到A、E中二氧化碳澄清石灰水變渾濁,D中粉末由黑色變成紅色,證明混合氣中含有CO2和CO,由于各猜想都有H2O,所以猜想三成立;
(2)一氧化碳有毒,所以從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處,是未處理尾氣中的CO,可以在E處導管口系一個小氣球或點燃。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列微粒結構示意圖,回答問題。
(1)微粒B最外層電子數(shù)是________,在化學反應中容易_______(填“得”或“失”)電子。
(2)微粒A、B、C、D中,屬于同種元素的是__________(填字母)。
(3)化學性質相似的是_________。
(4)A與C形成的化合物的化學式__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,已知A、B、D含有一種相同的元素,D、E是兩種黑色固體。A通電可得到B、C(圖中 “→”表示轉化關系,“--”表示相互能反應,反應條件部分省略。)
(1)寫出A的化學式______ ,B的一種用途______
(2)物質D和E反應的化學方程式___________
(3)物質B轉化成D的基本類型是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列文字對應的化學符號
①2個氧原子____________②2個鐵離子__________③過氧化氫中氧元素的化合價________
④銨根離子_____________⑤2個氨分子___________⑥海水中最多的物質____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,并完成下面題目:
(1)寫出儀器名稱a:___________ ,b:_____________。
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為________________________________;若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗,最好選用收集裝置為_______(從A~E中選);實驗室制取CO2的化學方程式是___________________________________,與制O2都可使用的發(fā)生裝置是______,原因是 _______________________ 。
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取H2,選發(fā)生裝置時可用C代替B,在操作方面的優(yōu)點是 ______________________________;若在裝置F內裝滿水來收集H2,則氣體應從______端通入(填c或d)。
(4)用B制取CO2,在往B 中裝藥品前必須先____________,然后將B與如下裝置G~J的組合裝置連接(酒精噴燈可產生高溫,管內固體均為初中化學常見物質,并假定每步反應完全進行)
實驗中:發(fā)現(xiàn)G中無明顯變化,H中黑色逐漸變紅色。則H中物質為_______,G、I中反應的方程式分別是:_____________ 、 _____________。F的作用是__________。
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【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).
(1)寫出有編號儀器的名稱:①____________,②____________,③___________;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,發(fā)生裝置可選用_________________收集氧氣可選用_______________;該反應的化學程式:_________
(3)化學興趣小組的同學經認真思考后,認為可選用圖1裝置進行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是________________(填“a”或“b”),
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【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如下圖。
(1)酒精燈加燈罩的目的___________;
(2)剛開始預熱,試管②中立即產生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是_________;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質。請你寫出②中反應的化學方程式:_____________、
(4)停止加熱時,應先將導管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是____________。
(5)木炭與氧化銅反應時的理論質量比為3:40,但在實際實驗過程中所加入的木炭與氧化銅的質量比要_______(填“偏大”、“偏小”、“不變”)一些,原因是:__________。
(6)完全還原40克氧化銅,可生成銅多少克_______?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是以實驗為基礎的學科,請根據(jù)以下實驗回答相關問題:
(1)如圖實驗是為了說明氧氣的體積約占空氣體積的1/5,為確保實驗成功,燃燒匙內需放足量紅磷。待紅磷熄滅后,集氣瓶內______(填“有”或“沒有”)氧氣;該反應的化學反應符號表達式為__________;集氣瓶內預先盛少量水在實驗中起到的作用有___________(填字母)。
A.加快集氣瓶內氣體冷卻 B.熄滅紅磷 C.吸收五氧化二磷
(2)實驗室制氧氣有兩套發(fā)生裝置,如圖裝置屬于_____(填“固體加熱型”或“固液不加熱型”)裝置;該裝置中使用的橡皮塞是_______(填“單孔”或“雙孔”)的;使用該裝置制取氧氣,_______(填“能”或“不能”)得到平穩(wěn)的氧氣流。
(3)下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗。圖1為教材實驗,圖2為改進裝置,請回答。
①圖1中夾持鐵絲的儀器名稱是_______,在鐵絲一端綁上火柴棒的作用是________。
②有同學認為鐵絲燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關,于是想收集不同濃度的氧氣進行相關實驗,若用排水法收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣,預先向容積為400mL的集氣瓶中加水,水的體積約為________ mL(取整數(shù))。
③圖2為改進裝置(濃硫酸作干燥劑,吸收氧氣中的水蒸氣)。下列說法正確的是__________(填字母)。
A.氧氣無須提前制備和收集
B.用塑料瓶代替集氣瓶,實驗更安全
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,產生黑色固體
D.該裝置能控制反應的速率
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用帶火焰的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶中,以丙種方式迅速插入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。
(1)請你預測所觀察到的現(xiàn)象:
①甲、乙瓶中:____________;
②丙瓶中:_______。
(2)進行該實驗的主要目的是:
①______________;
②_______________。
(3)鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體的方法是_________。
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