【題目】一些食物近似的pH如下表。

食物

A．蘋果

B．葡萄

C．牛奶

D．玉米粥

pH

2．9～3．3

3．5～4．5

6．3～6．6

6．8～8．0

（1）蘋果汁和葡萄汁相比較，酸性較強(qiáng)的是 （填字母編號(hào)）。

（2）治療胃酸過(guò)多的藥物之一是胃舒平[其主要成分是Al（OH）3]，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示它與胃酸作用的原理： 。

【答案】（1）A （2）Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O

【解析】

試題分析：（1）PH＜7的溶液呈酸性，PH越小酸性越強(qiáng)，故蘋果汁和葡萄汁相比較，酸性較強(qiáng)的是A

（2）胃酸的主要成分是鹽酸，故用胃舒平[其主要成分是Al（OH）3] 治療胃酸過(guò)多，發(fā)生的化學(xué)方程式表示：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】漂白粉是常用的消毒劑。其主要成分是氯化鈣（CaCl2）和次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，它是白色粉末，具有強(qiáng)烈氯氣味，易吸水，化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，遇有機(jī)物或遇熱可引起燃燒。用于棉織品及紙漿的漂白、污水處理、蔬菜瓜果及自來(lái)水消毒、環(huán)境衛(wèi)生等，亦用于制藥、脫色等。

（1）次氯酸鈣屬于 （選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。

（2）根據(jù)內(nèi)容歸納出漂白粉的物理性質(zhì) 。

（3）工業(yè)上將氯氣通入石灰乳［Ca（OH）2］制取漂白粉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作。

（1）給試管中的藥品加熱，必須先 ，后集中加熱。

（2）點(diǎn)燃可燃性氣體(如H2、CO等)時(shí)，都要先 ，后點(diǎn)燃。

（3）用KMnO4制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先移出水中導(dǎo)氣管，后 。

（4）在稀釋濃硫酸時(shí)，要先盛適量的 在燒杯中，然后再緩慢地注入 ，并用玻璃棒不斷攪動(dòng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）2015年4月13日，西昌市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心堆放在倉(cāng)庫(kù)中濃度為21%的過(guò)氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏。經(jīng)查閱資料可知：過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）是無(wú)色液體，有強(qiáng)烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，與其他酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)氧乙酸的物理性質(zhì)有： （寫出兩條即可）。

（2）過(guò)氧乙酸溶液中存在的陽(yáng)離子是 （填離子符號(hào)）。

（3）過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：

（4）乙酸和過(guò)氧乙酸都是無(wú)色液體，具有強(qiáng)烈剌激性氣味，要把兩種液體區(qū)別開(kāi)來(lái)，可采用的方法是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（11分）小明同學(xué)豐富多彩的周末生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答：

（1）晨練前，小明和爸媽各吃了一塊蛋糕，其中可為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有 （填一種）等。

（2）上午，小明在家閱讀化學(xué)資料，了解到元素周期表的規(guī)律性變化。下圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)找出從左到右的變化規(guī)律 （寫一條）。

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

39.95

（3）下午，一家人去參觀了制堿廠。制堿廠制取碳酸氫鈉的反應(yīng)原理是：

X + NH3 + CO2 + H2O === NaHCO3↓+ NH4Cl

制堿廠的原料之一“X”的化學(xué)式是 ；產(chǎn)物中，NaHCO3俗名為 ，NH4Cl屬于化肥中的 （選填“氮肥”、“鉀肥”、“磷肥”或“復(fù)合肥料”）。

（4）晚上，電視節(jié)目中有一段情節(jié)：科考隊(duì)里外考察時(shí)要經(jīng)過(guò)一小段沼澤地，他們向沼澤地上鋪一層生石灰，使沼澤地逐漸變硬。隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：生石灰鋪撒及通過(guò)時(shí)應(yīng)防止?fàn)C傷。上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，需防止?fàn)C傷的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）某興趣小組對(duì)一包可能含有氯化鈉、碳酸鉀的硫酸銨樣品進(jìn)行探究。

I．定性探究

【查閱資料】硫酸鋇既不溶于水，也不溶于稀鹽酸或稀硝酸；碳酸鋇不溶于水，但能溶于稀鹽酸或稀硝酸。

實(shí)驗(yàn)一：探究樣品中是否含有碳酸鉀

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】取一些樣品于一支潔凈的試管中，加水使其溶解，加入過(guò)量氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀。過(guò)濾，得到濾液a和濾渣b。取濾渣b于另一支試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸，固體部分溶解。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】樣品中 （含、不含）有碳酸鉀。

實(shí)驗(yàn)二：探究樣品中是否含有氯化鈉

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小明取實(shí)驗(yàn)一得到的濾液a少許于一支潔凈的試管中，滴加硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明認(rèn)為樣品中含有氯化鈉。小華認(rèn)為小明得出了錯(cuò)誤結(jié)論，她的理由是 。小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論是

Ⅱ．定量探究

取15.0g樣品完全溶解于水，加入過(guò)量的稀鹽酸和氯化鋇溶液，過(guò)濾、洗滌、干燥，得硫酸鋇固體23.3g。

求樣品中硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同。說(shuō)明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同。

請(qǐng)參照示例回答下列問(wèn)題：

（1）碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同。說(shuō)明 不同，產(chǎn)物不同。

（2）二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣。反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同。說(shuō)明 不同，產(chǎn)物不同。

（3）細(xì)鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同。說(shuō)明反應(yīng)物的 不同，反應(yīng)的速率不同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）生活中鑒別羊毛線和棉線的方法是 。

（2）可用 （填名稱）來(lái)檢驗(yàn)大米、面粉等食物中是否含有淀粉。

（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利。生活中降低水的硬度可采用的方法是 。

（4）鐵元素是人體必需的一種微量元素。食用“加鐵醬油”可預(yù)防 。

（5）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列各選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)操作一定能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

A

驗(yàn)證氧氣能支持燃燒

把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中

B

驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約1/3體積的滴有酚酞的水，振蕩

C

探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加硝酸鋇溶液

D

探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同

常溫下，同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩

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