在隔絕空氣情況下,用木炭還原氧化銅。下列敘述正確的是( )
A.反應前后固體中氧元素的質(zhì)量保持不變 |
B.反應中銅元素在固體中的質(zhì)量分數(shù)逐漸變大 |
C.反應中消耗的氧化銅與碳的質(zhì)量一定相等 |
D.反應后固體減輕的質(zhì)量等于氧化銅中氧元素的質(zhì)量 |
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
我國是世界上水資源短缺的國家之一.在經(jīng)濟發(fā)展的同時,水污染日趨嚴重,導致很多淡水資源失去可利用價值.請回答:
(1)造成水污染的原因有哪些?(答兩點即可)
(2)生活中如何節(jié)約用水?(答一點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為_________________________。某同學做了該實驗后,展開了下列思考與探究:
(1)催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢?
他做了這樣一組實驗:每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如下:(其它實驗條件均相同)
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
MnO2粉末用量(克) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
所用時間(秒) | 17 | 8 | 7 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% | 20% | 25% | 30% |
MnO2粉末用量/克 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
收集到540mL氣體所用時間/秒 | 660 | 220 | 205 | 80 | 25 | 9 | 4 | 3 |
反應后溶液溫度/℃ | 24 | 34 | 39 | 56 | 65 | 67 | 68 | 70 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。
(1)現(xiàn)有高錳酸鉀32 g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中,最多裝幾瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L)
(3)小明同學從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣.請問一個人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升?(計算結(jié)果取整數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題
在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成物D能使帶火星的木條復燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應②中,B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變。
(1)圖中A是 ,B是 ,H是 ;
(2)寫出①③反應的化學方程式:
① ;
③ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
2014年“元旦”期間,小明同學隨同他的父母去長城游玩,看到不少游客佩戴防PM2.5專用口罩,此口罩中的活性炭具有 吸附 作用;景區(qū)內(nèi)隨處可見游客隨手丟棄的飯盒及食品袋,造成嚴重的“白色污染”,這種現(xiàn)象在我市梵凈山等其他景區(qū)同樣存在,請說出減少“白色污染”的有效措施.(至少答二點)
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
實驗室常用大理石跟鹽酸反應來制取二氧化碳,某同學認真研究了課本中的實驗裝置(如圖甲),對其中的氣體發(fā)生裝置部分進行了改進(如圖乙)。請回答下列問題:
(1)寫出下列標號的儀器名稱:a___________、c____________。
(2)該同學把甲裝置的氣體發(fā)生裝置改成乙的目的是什么?
(3)寫出檢驗b中充滿CO2氣體的方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學實驗室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲),又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙).化學興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動
【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)木炭與CuO的反應是:C+2CuO2Cu+CO2↑,若該反應進行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O).
(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③ .
【實驗探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再也少許CaC12(能降低反應溫度,加快反應速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實驗裝置,然后加熱反應物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時澄清的石灰水 ,此時停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進行如下的驗證:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的 ,充分反應 | 紅色固體部分減少,溶為變 為 色 | 猜想 錯誤 |
②濾了試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱其質(zhì)量為1.04g | / | 猜想 正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
金屬資源是不可再生的資源,保護金屬資源是我們刻不容緩的職責。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.大力開采礦物以保障金屬材料的供用 |
B.提高廢舊金屬的回收利用率 |
C.在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕 |
D.用特種塑料代替金屬制造機器的零部件 |
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