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【題目】下列加速物質溶解措施中，能改變固體溶解度的是（）

A.加熱B.攪拌C.振蕩D.把固體研細

【答案】A

【解析】

A、固體的溶解度受溫度的影響較大，加熱能改變固體溶解度，故選項正確；

B、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質在 100g 溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質質量，攪拌能加快溶解速率，不能改變固體溶解度，故選項錯誤；

C、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質在 100g 溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質質量，振蕩能加快溶解速率，不能改變固體溶解度，故選項錯誤；

D、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質在 100g 溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質質量，溶解度不受固體顆粒粗細的影響，故選項錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，不正確的是（）

A.燃燒和緩慢氧化都屬于化學變化

B.空氣中氮氣質量分數約為 78%

C.二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一

D.大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質

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【題目】檸檬酸（C6H8O7）具有溫和爽快的酸味，是多種飲料、糖果等食品的常用酸味添加劑．下列關于檸檬酸的說法不正確的是（ ）
A.氫、氧元素的質量比為8：7
B.檸檬酸由三種元素組成
C.一個檸檬酸分子含21個原子
D.所含碳元素質量分數為37.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱約150mL水，需要用到的一組儀器是

A.試管、試管夾、酒精燈

B.燒杯、鐵架臺、酒精燈、石棉網

C.試管、鐵架臺、酒精燈

D.燒杯、鐵架臺、酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列方法能使硝酸鉀固體在水中溶解度增大的是（）

A.增加水的質量B.增加硝酸鉀的質量

C.升高溶液的溫度D.將硝酸鉀固體粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據實驗內容填空：
（1）為了驗證金屬的活動性，同學們將潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面變?yōu)榧t色，反應的化學方程式為 ．
（2）細心的同學發(fā)現，鐵釘表面同時含有氣泡冒出，就此氣泡成分，同學們在老師指導下進行了如下探究：
【提出猜想】

同學

A

B

C

D

對氣泡成分的猜想

氧氣

二氧化硫

二氧化碳

氫氣

同學們一致認為C同學的猜想是不合理的，理由是 ．
（3）【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，會使品紅溶液褪色．
【進行實驗】利用如圖所示的裝置分別進行實驗

①反應一段時間后，A同學將帶火星的木條放在a處，觀察到 ， 則她的猜想錯誤．
②B同學將產生的氣體通入品紅溶液中，觀察到 ， 則她的猜想也錯誤．
③D同學將圖Ⅰ中的a端導管與圖Ⅱ中的端導管相連，目的是對其他進行 ． 反應一段時間后，點燃從圖Ⅱ另一端導管出來的氣體，通過對現象的分析，得出他的猜想正確．
（4）【得出結論】鐵與硫酸銅溶液反應時伴隨產生了氫氣．
【討論反思】這幾位同學的實驗方案存在安全隱患，理由是 ， 改進的方法是 ．
（5）【繼續(xù)追問】鐵與硫酸銅溶液反應為什么會伴隨產生氫氣？
【查閱資料】有些鹽在水溶液中會發(fā)生水解反應，使鹽溶液不一定呈中性．
【再次猜想】硫酸銅溶液可能顯性．
（6）【驗證方案】

操作

現象

結論

[再次猜想]是正確的．

【反思與評價】同學們做完以上實驗很有成就感，體驗到探究的快樂，并感慨“科學探究無止境”！

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置回答有關問題（裝置C可多次使用）：

（1）實驗室制取CO2應選擇的藥品時和稀鹽酸，發(fā)生裝置應選擇（填序號），該反應化學方程式為 ．
（2）制得的CO2中可能含有的某種雜質是 ． 若要除去此雜質，需要在收集裝置前連接裝置C，其中應盛放溶液．
（3）用裝置C也可以收集CO2 ， 檢驗裝置C中已收集滿CO2的方法是 ．
（4）寫出一個適合B裝置制取氧氣的化學方程式 ． 若果將O2從裝置C的④端通入進行收集，這種收集方法叫做法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列描述屬于物質化學性質的是

A.氫氣難溶于水

B.水在4℃時密度最大

C.鐵在潮濕空氣中易生銹

D.通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣

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【題目】如果實驗室沒有pH試紙，又要測定未知溶液的酸堿性，可選用___試液來進行實驗，該試液從紫色變成___色，能確定其呈酸性．

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