【題目】下列物質(zhì)長時間暴露在空氣中，質(zhì)量會減少的是

A. 木炭 B. 燒堿 C. 濃硫酸 D. 濃鹽酸

【答案】D

【解析】A、木炭在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，不會變質(zhì)，質(zhì)量不會減少，錯誤；B、燒堿固體會吸收水分且與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，質(zhì)量增加，錯誤；C、濃硫酸會吸水質(zhì)量增加，錯誤；D、濃鹽酸會揮發(fā)氯化氫氣體，質(zhì)量減小，正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水在實驗中有重要作用，下面實驗中水的作用解釋錯誤的是（ ）

A

B

C

D

實
驗
內(nèi)
容

儀器連接

硫的燃燒

檢查氣密性

準備過濾器

水
的
作
用

連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用．

瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用．

形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣．

用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛同學在實驗室中用一種紫褐色固體粉末（即高錳酸鉀）A進行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如下，請你幫其解決下列問題：（提示：二氧化錳不溶于水，而錳酸鉀可溶于水）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式并標出各元素化合價：B： ， F： ．
（2）反應(yīng)①的符號表達式為： ， 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為： ．
（3）過濾操作所需的玻璃儀器有： ． 過濾操作主要適應(yīng)于分離組成的混合物．
（4）反應(yīng)③的主要實驗現(xiàn)象是： ， 反應(yīng)符號表達式： ， 反應(yīng)基本類型為：反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學反應(yīng)的文字表達式．
（1）電解水 ．
（2）硫磺在氧氣中燃燒 ．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒 ．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中常見的物質(zhì)變化，屬于化學變化的是

A. 冰融化成水 B. 玻璃破碎 C. 鐵制品生銹 D. 酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是

A. 鋼鐵生銹 B. 紙張粉碎 C. 冰雪融化 D. 風力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學課的學習，我們知道有許多途徑可以制取氧氣．
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法．A、分解過氧化氫 B、分離空氣
C、加熱高錳酸鉀 D、
（2）寫出標號儀器的名稱① ， ② ．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，可選擇如圖裝置（選填“甲”或“乙”），理由是 ． 該反應(yīng)的化學方程式為 ． 實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色．可能的原因是 ， 停止加熱時應(yīng)先 ．
（4）某化學興趣小組的同學們用如圖乙裝置進行探究實驗，請回答：①錐形瓶內(nèi)裝有二氧化錳和雙氧水，請寫出瓶中發(fā)生的化學方程式：；反應(yīng)中二氧化錳起作用．
②白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍，有關(guān)的化學方程式為：CuSO4（白）+5H2O→CuSO45H2O（藍）
請預(yù)測本實驗過程中，無水硫酸銅是否會變藍？（填“是”或“否”）．裝置B的作用是 ．
③圖乙中的收集方法稱為 ． 圖中導氣管插入儀器C的位置是否正確？（填“是”或“否”）．將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，則證明 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】阻燃劑氫氧化鎂[Mg(OH)2]屬于

A. 氧化物 B. 鹽 C. 堿 D. 酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）完成下列表格：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，

木條復燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是 ．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實驗三

木條迅速復 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應(yīng)的化學方程式為： ．


（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是要 ．

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