分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化鈉會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng),濃硫酸具有吸水性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以制取CO2的裝置,應(yīng)從圖乙中圖1、圖2、圖3中選擇圖2;
(2)過氧化鈉會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng),濃硫酸具有吸水性,設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的純凈且干燥的CO2,所以B裝置的具體功能是除去CO2中的水蒸氣,其瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)是濃硫酸;
(3)氧氣具有助燃性,所以為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用的驗(yàn)證操作是:在D處放置一個(gè)帶火星的木條;
(4)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是:C中澄清石灰水變渾濁;
(5)過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O+2Na2O2=4NaOH+O2↑.
故答案為:(1)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,圖2;
(2)除去CO2中的水蒸氣,濃硫酸;
(3)在D處放置一個(gè)帶火星的木條;
(4)C中澄清石灰水變渾濁;
(5)2H2O+2Na2O2=4NaOH+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),牢記一些氣體的性質(zhì)鑒定是解決氣體除雜及鑒定實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MgSO4、NaCl | B. | H2SO4、MgCl2 | C. | H2SO4、Ba(NO3)2 | D. | BaCl2、HCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中加入鐵粉 | |
B. | 常溫下,向飽和的澄清石灰水中加入氧化鈣 | |
C. | 向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片 | |
D. | 常溫下,向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱一定量氯酸鉀固體 | |
B. | 向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀 | |
C. | 向一定量稀硫酸中加水 | |
D. | 將等質(zhì)量鐵、鋅分別與足量稀鹽酸混合 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 過量的X是碳酸鈉溶液、物質(zhì)Y可循環(huán)利用 | |
B. | 操作A的名稱是過濾,用到的玻璃儀器有玻璃棒、量筒、燒杯 | |
C. | 反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑ | |
D. | 為提高經(jīng)濟(jì)效益,生產(chǎn)過程中可將H2和Cl2制成HCl充分利用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液 | |
B. | 向盛有一定量的氯化鈣與鹽酸混合溶液的燒杯中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量 | |
C. | 常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng) | |
D. | 相同溫度下,用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣,期中一份加入少量MnO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸揮發(fā) | B. | 試管破碎 | C. | 石蠟燃燒 | D. | 膽礬研碎 |
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