區(qū)別硬水與軟水的方法是使用
 
．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)硬水和軟水的定義判斷，硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水．
解答：解：硬水中含有較多鈣鎂離子，軟水中這些離子含量較少，把肥皂水加入兩種水中會發(fā)現(xiàn)，軟水中泡沫豐富而硬水中幾乎沒有泡沫，因此通常使用肥皂水就可以方便地區(qū)別硬水和軟水．
故答案為：肥皂水．
點評：物質(zhì)的鑒別是初中化學的難重點，也是中考的熱點之一，了解物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能運用比較法發(fā)現(xiàn)和利用物質(zhì)間的性質(zhì)差別是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)混合充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變的是（　�。�
A、鎂和稀硫酸
B、碳酸鈉和稀鹽酸
C、氧化銅和稀硫酸
D、石灰水和稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，下列關(guān)于水的描述正確的是（　�。�
A、生活中的污水任意排放會污染水源
B、水是取之不盡用之不竭的資源
C、硬水經(jīng)過過濾后即可變成軟水
D、水變成水蒸氣的主要原因是水分子受熱體積變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．請你填寫有關(guān)空格：
（1）該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的表達式為
 
．
（2）描述實驗過程中你觀察到的現(xiàn)象
 
，待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 
，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于l/5，這可能是由哪種原因引起的？
 
（答一點）
（4）若（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于l/5，這可能是由哪種原因引起的？
 
（答一點）
（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明將30%的H2O2溶液加水稀釋，并用其制取氧氣
（1）稀釋過程中要用到的實驗儀器有
 
（填序號）
a．量筒  b．燒杯  c．托盤天平   d．玻璃棒  e．漏斗   f．膠頭滴管
（2）用稀釋后的溶液按如圖實驗，分析并計算稀釋后的H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)制取氧氣的說法不正確的是（　　）
A、雙氧水分解制取氧氣的實驗裝置中，要用到分液漏斗控制反應(yīng)的速率
B、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣
C、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時，管口要放一團棉花
D、排水法收集氧氣時，當導(dǎo)管口有連續(xù)的均勻氣泡產(chǎn)生時，開始收集氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的許多現(xiàn)象與化學有著密切的聯(lián)系．在SO2、NO2、O2、粉塵、CO2、CO六種物質(zhì)中，選擇正確物質(zhì)完成下列填空．
（1）魚類能在水里生活，是因為水里溶解有
 
的原因；
（2）用煤爐取暖時發(fā)生中毒，原因之一是由于室內(nèi)
 
排放不暢而引起的；
（3）人們在進入干涸深井前必須做燈火實驗，這是因為深井中可能積存有大量的
 
；
（4）煤中一般都含有硫元素，煤燃燒時會產(chǎn)生污染空氣的
 
氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通常使用
 
取用固體粉末狀藥品時，若取用塊狀的固體藥品可用
 
夾取，液體的藥品通常放在細口瓶里，取用時，應(yīng)先將瓶塞拿下，
 
放在桌面上，傾倒液體藥品時，試劑瓶的標簽應(yīng)握在
 
防止藥液留下，腐蝕標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

不少人喜歡吃柿餅，柿餅表面的白粉叫柿霜，是一層葡萄糖（化學式為C6H12O6）．
請回答下列問題：
（1）葡萄糖是由
 
種元素組成的，它屬于
 
（填“混合物”或“化合物”）．
（2）一個葡萄糖分子中，所含原子的總數(shù)目是
 
，葡萄糖中碳元素所占的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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