有以下五種裝置:

(1)實驗室制CO2的原料是
 
 
.并用
 
 
組合制取二氧化碳的裝置,若需在實驗過程中添加酸,需在裝置中添加
 
(填儀器名稱),反應(yīng)方程式為
 
某同學(xué)發(fā)現(xiàn),以上實驗中集氣瓶內(nèi)的CO2無法收滿,原因可能是:
 
(填一種可能原因).
(2)若將木炭與氧化銅反應(yīng),并驗證生成物,則應(yīng)選擇的裝置為
 
 
組合,相應(yīng)現(xiàn)象是:①
 
 
,此裝置若溫度不夠,應(yīng)如何改進(jìn)
 
,發(fā)生的氧化還原反應(yīng)方程式是
 
,還原劑是
 

(3)若收集一瓶氧氣供硫粉燃燒實驗,最好選擇的氣體收集裝置是
 
,理由是
 

(4)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學(xué)習(xí)小組在探究活動中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
第一種方法:氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),制取二氧化碳的操作步驟和注意點,碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài),選擇裝置;若需在實驗過程中添加酸,需在裝置中添加 長頸漏斗;了解實驗中集氣瓶內(nèi)的CO2無法收滿的原因.
(2)若將木炭與氧化銅反應(yīng),需要加熱,并驗證生成物,則選擇裝置,推測實驗現(xiàn)象;了解發(fā)生的氧化還原反應(yīng)的知識.
(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的排水法收集,因為用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染.
(4)實驗室制取氣體要求操作簡單易行.
解答:解:(1)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.化學(xué)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑反應(yīng)速率適中,易于收集故可用來實驗室里制取二氧化碳?xì)怏w;由于實驗室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱,故發(fā)生裝置為A,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,故收集裝置為C;若需在實驗過程中添加酸,在加酸的過程中不能混入空氣,可在A 裝置中加長頸漏斗;由于以上實驗中集氣瓶內(nèi)的CO2無法收滿,可能是因為產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w量不足,造成這種現(xiàn)象的原因是加入藥品的量不足;另:如果裝置氣密性不好,產(chǎn)生的氣體會跑掉也會導(dǎo)致收集不滿;
故答案為:大理石;稀鹽酸;A;D;長頸漏斗;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ①加入藥品的量不足(或裝置漏氣).
(2)若將木炭與氧化銅反應(yīng),不需要加熱,并驗證生成物(二氧化碳),則應(yīng)選擇的裝置為B和E組合,相應(yīng)現(xiàn)象是:①黑色粉末逐漸變紅②澄清石灰水變渾濁,此裝置若溫度不夠,應(yīng)如何改進(jìn)在酒精上加鐵絲網(wǎng)罩,發(fā)生的氧化還原反應(yīng)方程式是 2Cu0+C
 高溫 
.
 
2Cu+C02↑,得氧的為還原劑,則還原劑為C.
故答案為:B;E;黑色粉末逐漸變紅;澄清石灰水變渾濁;在酒精上加鐵絲網(wǎng)罩;2Cu0+C
 高溫 
.
 
2Cu+C02↑;C;
(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的排水法收集,因為用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染;
故答案為:C;用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染;
(4)第一種方法反應(yīng)條件“高溫高壓催化劑”,操作起來難度大不宜操作,而第二種方法僅需要加熱,容易操作.
故答案是:第一種方法的操作條件復(fù)雜而第二種方法的操作條件簡單.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

記錄實驗現(xiàn)象是科學(xué)探究中收集有關(guān)證據(jù)的過程,下面是幾位同學(xué)在科學(xué)探究中記錄的實驗現(xiàn)象,其中描述正確的是(  )
A、紅磷在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生五氧化二磷
B、木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成黑色固體
C、硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,聞到刺激性氣味
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

核電荷數(shù)為1-18的元素結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答問題:
(1)16號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中“8”的含義是
 
,8號元素與16號元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是
 
,如圖是元素周期表中的一格,請寫出從中獲取的一條信息:
 

(2)寫出地殼中含量最多的元素的符號
 
,它與11號元素組成的化合物的化學(xué)式為
 
.由7、8號元素的原子可結(jié)合成多種化合物,若兩種元素的質(zhì)量比為7:4,則此物質(zhì)的化學(xué)式為
 
,物質(zhì)名稱是
 

(3)寫出核外電子排布與10號氖原子相同的陽、陰離子符號各一個:
 
、
 
;寫出一個由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同物質(zhì),其中A為黑色固體,C為難溶性鈣的化合物,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
;
(2)寫一個通過分解反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列示意圖分別是實驗室氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作(省略夾持和加熱裝置),其中正確的圖示是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式(用符號)為
 
;
(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式(用符號)為
 
.在實驗室中用
 
裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)
 
.(濃硫酸具有吸水性,是一種常用的干燥劑.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)裝置A中用到的玻璃儀器有
 
 
 等
(2)用裝置A與D連接制取并收集氧氣,則裝置A中的藥品是
 
.當(dāng)觀察到裝置D中時證明已經(jīng)收集滿氧氣;管口沒有放棉花在裝置D中可以看到的現(xiàn)象有
 
.實驗結(jié)束先熄滅酒精燈再把導(dǎo)管充水中取出,可能出現(xiàn)的后果是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,選用發(fā)生裝置C對比B的一個優(yōu)點是
 
,若用G裝置排水法收集氧氣,具體的操作方法是
 

(4)實驗室用固體鋅粒和液體稀硫酸在常溫條件下制取氫氣,所用的發(fā)生裝置是
 
(填字母);可用D或F裝置收集氫氣的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填寫下列空白:
(1)5個氯原子
 
;        
(2)鐵元素
 

(3)3個鈉離子
 
;        
(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列現(xiàn)象,說明空氣中存在著某種氣體物質(zhì),請將物質(zhì)名稱寫在題后空格內(nèi):
(1)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有
 
;
(2)小白鼠在盛有空氣的密閉容器中可以存活一段時間,說明空氣中含有
 

(3)石灰水長期露置在空氣中,瓶壁和底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有
 

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同步練習(xí)冊答案