空氣是一種寶貴的自然資源,要保護(hù)空氣,防止污染空氣.

(1)分離液化空氣可獲得氮?dú)夂?div id="tltntq9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
兩種氣體,氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,說(shuō)明氮?dú)?div id="hhlxyew" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過(guò)程發(fā)生
 
變化.
(3)某燃煤電廠富氧燃燒技術(shù)原理圖如圖所示:
①富氧燃燒與普通燃燒相比,能提供更多的O2,使鍋爐中的CO充分燃燒,請(qǐng)寫出CO燃燒的化學(xué)方程式:
 
;
②采用該技術(shù)有利于對(duì)CO2捕捉、封存和利用,減少碳排放,獲得的CO2可用于制干冰,干冰的用途之一是
 
,捕捉CO2也可用NaOH溶液,請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
③采用圖中工藝,可以使煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和
 
氣體的排放總量大大下降,從而有效防止酸雨的形成.
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),防治空氣污染的措施,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)從空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的,氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑去分析;
(2)從整個(gè)過(guò)程沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)去分析;
(3)①?gòu)腃O和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳去分析;
②從干冰是固體的二氧化碳,干冰升華時(shí)要吸收周圍大量的熱,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水去分析;
③從煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和二氧化硫也可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)去分析.
解答:解:(1)空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的,所以分離液化空氣可獲得氮?dú)夂脱鯕鈨煞N氣體,氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,說(shuō)明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,故答案為:氧氣;化學(xué)性質(zhì)不活潑;
(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過(guò)程沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),所以發(fā)生的是物理變化,故答案為:物理;
(3)①CO和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,其燃燒的化學(xué)方程式為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;故答案為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
②干冰是固體的二氧化碳,干冰升華時(shí)要吸收周圍大量的熱,所以干冰可用作致冷劑;由于氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;所以捕捉CO2也可用NaOH溶液;故答案為:致冷劑;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
③形成酸雨的氣體主要是二氧化硫和氮氧化物,煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和二氧化硫可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng),在對(duì)CO2捕捉、封存和利用的同時(shí)也會(huì)吸收氮氧化物和二氧化硫;故答案為:二氧化硫.
點(diǎn)評(píng):本題綜合性較強(qiáng),考查學(xué)生對(duì)空氣的組成、物理變化、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的吸收及相關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫及靈活運(yùn)用進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)記錄的下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的是( 。
    A、用托盤天平稱取2.9g NaCl固體
    B、用10 mL量筒量取8.3mL蒸餾水
    C、測(cè)得粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5%
    D、用廣泛pH試紙測(cè)得某酸的pH為2.5

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    對(duì)比三個(gè)反應(yīng)的異同點(diǎn),對(duì)以下三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的分析正確的是( 。
    C+O2
    點(diǎn)燃
    CO2 P+O2
    點(diǎn)燃
    P2O5   CH4+O2
    點(diǎn)燃
    O2+H2O.
    A、反應(yīng)物均是單質(zhì)
    B、都屬于化合反應(yīng)
    C、都屬于氧化反應(yīng)
    D、都屬于分解反應(yīng)

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    實(shí)驗(yàn)室用含碳酸鈣80%的大理石125噸與足量的稀鹽酸反應(yīng),可得到多少噸二氧化碳?

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    “冬天撈堿,夏天曬鹽”.這里的“堿”是指Na2CO3,“鹽”是指NaCl.人們從鹽湖中撈得Na2CO3會(huì)含有少量的NaCl.某研究性學(xué)習(xí)小組決定測(cè)定某含NaCl的食用面堿中Na2CO3的含量,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
    (1)稱取食用面堿樣品3.4g于燒杯中,加入20mL水,攪拌至樣品全部溶解;
    (2)向其中加入足量的CaCl2溶液,至不再生成沉淀為止;
    (3)過(guò)濾并將所得沉淀干燥后,稱得其質(zhì)量為3.0g(不考慮操作中的質(zhì)量損失).
    請(qǐng)計(jì)算:食用面堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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    某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
    (1)寫出鐵絲在氧氣中燃耗的文字表達(dá)式:
     

    (2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
    點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
     
    (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.該物質(zhì)可能是
     

    (3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
    查閱資料
    物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
    石蠟50-70300-550約600
    15352750約1800
    97.8883約1400
    由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
     
    (填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),
     
    (填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (1)維生素B2(C17H20O6N4)是由
     
    種元素組成.
    (2)維生素B2中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    純凈物A可用作氣體燃料.在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與160g B按如圖所示充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí),生成132gC和72gD
     
    (1)參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
     

    (2)已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

    在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船,熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船,使曹軍的木船燃起大火其中曹軍的木船是
     
    ,木船燃燒的條件是
     
    、
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    將4.6g某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水,由此可推斷該物質(zhì)的組成中一定含有
     
    元素,其中碳元素與氧元素原子個(gè)數(shù)比為
     

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