實驗室用含碳酸鈣80%的大理石125噸與足量的稀鹽酸反應(yīng),可得到多少噸二氧化碳?
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟有:一設(shè)、二寫、三找、四列、五答、六查.在本題中,根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量求二氧化碳的質(zhì)量即可.
解答:解:碳酸鈣的質(zhì)量=125g×80%=100g
設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x 
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 100             44
 100g            x  
100
44
=
100g
x
  
x=44g 
答:可制得二氧化碳的質(zhì)量是44g.
點評:本考點考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計算,屬于質(zhì)量分數(shù)和化學(xué)方程式的綜合應(yīng)用,是中考計算題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型.做題時要注意:化學(xué)方程式要寫正確,始終不要忘記質(zhì)量守恒定律,本考點主要出現(xiàn)在計算題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)“X2十3Y2═2Z”的敘述錯誤的是( 。
A、Z的化學(xué)式為XY3
B、若mg X2和ngY2恰好完全反應(yīng),則生成(m+n)g Z
C、Z代表一種單質(zhì)
D、該反應(yīng)為化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在使用高錳酸鉀加熱制氧氣的操作過程中,先后順序不規(guī)范的是( 。
A、先檢查裝置的氣密性,再加入藥品
B、先將導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈
C、先蓋上玻璃片,再從水中拿出集氣瓶正放在桌上
D、先在鐵架臺上固定裝置,再放置并點燃酒精燈,先均勻預(yù)熱再對藥品用外焰加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一個碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26 千克,鎂原子的相對原子質(zhì)量為24,則一個鎂原子的質(zhì)量是( 。
A、24 千克
B、24
C、3.986×10-26 千克
D、1.67×10-27 千克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列歸類錯誤的是( 。
選項歸類物質(zhì)(或元素)
A常見合金黃銅、硬鋁、鋼
B常見的酸鹽酸、硫酸、硝酸
C常見可燃性氣體氧氣、氫氣、一氧化碳
D人體中常見微量元素碘、鋅、硒、鐵等
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鎂條在點燃條件下可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和黑色的碳粒,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,在該反應(yīng)中,鎂、二氧化碳、氧化鎂、碳四種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
,該反應(yīng)中氧化劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,要保護空氣,防止污染空氣.

(1)分離液化空氣可獲得氮氣和
 
兩種氣體,氮氣用作保護氣,說明氮氣
 

(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生
 
變化.
(3)某燃煤電廠富氧燃燒技術(shù)原理圖如圖所示:
①富氧燃燒與普通燃燒相比,能提供更多的O2,使鍋爐中的CO充分燃燒,請寫出CO燃燒的化學(xué)方程式:
 

②采用該技術(shù)有利于對CO2捕捉、封存和利用,減少碳排放,獲得的CO2可用于制干冰,干冰的用途之一是
 
,捕捉CO2也可用NaOH溶液,請寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
③采用圖中工藝,可以使煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和
 
氣體的排放總量大大下降,從而有效防止酸雨的形成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是實驗室制取氧氣常用的化學(xué)儀器:請回答以下問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:G
 
、I
 

(2)在連接導(dǎo)氣管和橡皮塞時,為了使導(dǎo)氣管較易插入橡皮塞的措施是
 
,橡皮塞塞緊容器口的操作是
 

(3)實驗室制取氧氣的組合儀器有
 
(填字母);
(4)寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述哪些是物理變化
 
,哪些是化學(xué)變化
 
,哪些是物理性質(zhì)
 
,哪些是化學(xué)性質(zhì)
 

A.銅綠受熱時會分解;
B.純凈的水是無色無味的液體;
C.鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂;
D.氧氣不易溶于水且比空氣密度大;
E.木棒受力折斷.

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