【題目】請(qǐng)按要求填空:
(1)請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱: ①2個(gè)硫原子;②+2價(jià)的鎂元素;③2Cl﹣;④H2O2: .
(2)請(qǐng)從H、C、O、Na等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,組成符合下列要求的物質(zhì),并將其化學(xué)式填寫在相應(yīng)的空格上: ①能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì)是;
②一種有毒的氣態(tài)氧化物,可用于煉鐵的是;
③三種元素組成的鹽,其溶液呈堿性,還可以做洗滌劑的是;
④參與植物的光合作用,可以做農(nóng)作物氣體肥料的是;
⑤最簡(jiǎn)單的有機(jī)物,是天然氣的主要成分 .
【答案】
(1)2S;;2個(gè)氯離子;過氧化氫或雙氧水
(2)C;CO;Na2CO3;CO2;CH4
【解析】解:(1)①表示多個(gè)原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)硫原子,就可表示為2S;②元素化合價(jià)的表示方法:在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后 ;③若表示多個(gè)離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2Cl﹣表示:2個(gè)氯離子;④分子H2O2表示:過氧化氫或雙氧水;(2)①由題意,可知能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì)是碳,其由原子直接構(gòu)成,故化學(xué)式為C;②一氧化碳的化學(xué)式,類比二氧化碳的化學(xué)式的書寫,利用讀法“從右向左”書寫,故其化學(xué)式為:CO;③純堿為碳酸鈉,已知鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià),碳酸根的化合價(jià)為﹣2價(jià),標(biāo)注化合價(jià) ,利用化合價(jià)數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式Na2CO3;④二氧化碳的化學(xué)式的書寫,利用讀法“從右向左”書寫,故其化學(xué)式為:CO2;⑤甲烷的化學(xué)式符合有機(jī)物的書寫規(guī)律,故其化學(xué)式為:CH4故答為:(1)①2S;② ;③2個(gè)氯離子;④過氧化氫或雙氧水;(2)①C;②CO;③Na2CO3;④CO2;⑤CH4
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的二氧化碳的用途和一氧化碳的毒性,需要了解用途:滅火;既利用其物理性質(zhì),又利用其化學(xué)性質(zhì);干冰用于人工降雨、制冷劑;溫室肥料;有毒:吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使人體缺少氧氣而中毒才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法錯(cuò)誤的是:
A.液氧可用于火箭發(fā)射,是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/span>
B.金剛石可用做玻璃刻刀的刀頭,是因?yàn)榻饎偸挠捕群艽?/span>
C.磷可以用做煙霧彈,是因?yàn)榱兹紵a(chǎn)生大量白煙
D.鎂能用于制造照明彈,是因?yàn)槠湓诳諝庵腥紵l(fā)出耀眼的白光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個(gè)燒杯中,分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬,反應(yīng)后金屬都沒有剩余.產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖.下列說法正確的是( )
A.甲的活動(dòng)性比乙強(qiáng)
B.甲的相對(duì)原子質(zhì)量一定比乙小
C.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸
D.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是 , 相應(yīng)的改進(jìn)措施是 .
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是 , 相應(yīng)的改進(jìn)措施是 .
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究. [假設(shè)]
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有 .
(4)[實(shí)驗(yàn)探究] Ⅰ.小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪 |
探究所用 | ①用一支試管另取少 | 步驟③中現(xiàn)象為: | 步驟②中反應(yīng)方程式為: |
(5)Ⅱ.小青的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 化.學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
探究氣體X | 將氣體X通入硝酸銀 | 反應(yīng)方程式為: |
(6)[實(shí)驗(yàn)反思] Ⅲ.同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究.請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置(填序號(hào)).
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入溶液,其作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說法正確的是
A.二氧化鈦中Ti的化合價(jià)為+2
B.二氧化鈦和萘胺都是有機(jī)物
C.萘胺中C、H、N的原子個(gè)數(shù)比為10:9:1
D.這種試紙是一種新型化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(資料閱讀)據(jù)中國室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)調(diào)查,甲醛污染大部分是由板材產(chǎn)生,家庭裝修中使用的夾芯板、地板、家具等都可能釋放出甲醛.我國的國家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè):“E1級(jí)板材相當(dāng)于甲醛釋放量為1.5mg/L;E0級(jí)板材的甲醛釋放量為0.5mg/L.”E1級(jí)與E0級(jí)最大的區(qū)別就是甲醛的釋放量,E1級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多五分之一.目前,化學(xué)家已能從馬鈴薯中提取植物膠做板材的黏合劑,有效地減少了甲醛的排放.
試根據(jù)上述資料填空.
(1)已知甲醛的結(jié)構(gòu)式 ,則其化學(xué)式為 , 其碳、氫和氧元索的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為 , 其含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于 .
(2)資料中加點(diǎn)信息有誤,實(shí)際上El級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多了倍.
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