學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,小明同學想:
Ⅰ、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究: .
[猜想] a 氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。
b 氧化銅參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變。
c 氧化銅是反應的催化劑,反應前后_______________________。
[實驗]用天平稱量0.2g氧化銅,取5mI5%的過氧化氫溶液于試管中,實驗過程如下:
(1)步驟⑥稱量結果的數(shù)值是__________________________________;
(2)步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條__________________;由此可得出結論:猜想c成立。
(3)步驟①的作用是_____________________。
Ⅱ、以下是小明同學探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液體積/ml | 溫度/°C | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣的體積/ml | 反應所需的時間/S |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 1 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 1 | 55 | 2 | 10.76 |
(4)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與______________________________有關;從實驗③和①對比可知,化學反應速率與溫度的關系是________________________________;
[注意:若笞對下列小題獎勵2分,化學試卷總分不超過40分]
(5)高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱制取氧氣,開始產(chǎn)生氧氣的速率較慢,一段時間后速率明顯加快的原因是_______________________________。
科目:初中化學 來源:2018年四川省成都市自主招生化學試卷(二) 題型:科學探究題
一定條件下,CO與MgSO4反應會生成三種氧化物。某興趣小組用如下裝置探究該反應。已知:SO2與CO2通入澄清石灰水現(xiàn)象相同;SO2能使KMnO4溶液褪色。
(1)儀器a的名稱是_________;CaC2O4中C的化合價是_________;
(2)連接好裝置,開始實驗前需要對上述裝置進行的操作是________;
(3)裝置A中充分反應后殘留的固體是一種常見補鈣劑的有效成分, 則該化學方程式是_________;
(4)實驗時觀察到裝置C中紫紅色褪去,裝置E中溶液變渾濁,則裝置B中反應的化學方程式是_______;裝置D的作用是__________;
(5)該裝置的不足之處是________。
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科目:初中化學 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市2019–2020學年九年級上學期階段考化學試卷 題型:科學探究題
純水清澈透明、不含雜質(zhì),而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物,F(xiàn)有兩瓶無色液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是______;
(2)區(qū)別純水和硬水的方法有多種。小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水。但小雯在做實驗時,發(fā)現(xiàn)硬水在蒸發(fā)的過程中,產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體。
[提出猜想]產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳;難溶性的固體可能是碳酸鹽(含CO32-的鹽)。
[設計實驗]
① 將生成的氣體通入______中,觀察到______的現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,寫出有關反應的化學方程式_______
② 向這種難溶性的固體中滴入_______,觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生,則這種固體可能是碳酸鹽;若這種固體是碳酸鈣,寫出該反應的化學方程式:_______
[反饋與應用]通過上述實驗得到啟發(fā):在工廠里可用_______除去鍋爐內(nèi)壁上的水垢。
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科目:初中化學 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市2019–2020學年九年級上學期階段考化學試卷 題型:單選題
已知t℃時,氯化鉀的溶解度為40g。在該溫度下,將25g氯化鉀固體加入到50g水中,充分溶解,形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
A.25% B.28.6% C.33.3% D.50%
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科目:初中化學 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市2019–2020學年九年級上學期階段考化學試卷 題型:單選題
化學概念在邏輯上存在如圖所示關系:對下列概念的說法正確的是
A.飽和溶液與不飽和溶液為包含關系
B.濃溶液與稀溶液為包含關系
C.飽和溶液與濃溶液為交叉關系
D.不飽和溶液與稀溶液為并列關系
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科目:初中化學 來源:安徽省教育集團2019-2020學年九年級上學期第二次學情調(diào)研化學試卷 題型:單選題
“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式,工業(yè)上生產(chǎn)尿素 [CO(NH2)2]的微觀示意圖如下所示,根據(jù)圖示信息分析不正確的是
A. 反應的化學方程式為:2NH3 + CO2 CO(NH2)2 + H2O
B. 反應物和生成物都是由分子構成
C. 反應前后分子和原子的種類都發(fā)生改變
D. 反應物和生成物中各有一種氧化物
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科目:初中化學 來源:安徽省教育集團2019-2020學年九年級上學期第二次學情調(diào)研化學試卷 題型:單選題
目前安徽正在遭受40年來最大的干旱,保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資的是()
A.農(nóng)作物采用噴灌技術
B.大量開采地下水
C.使用含磷洗衣粉
D.禁止使用化肥和農(nóng)藥
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科目:初中化學 來源:山西省2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
規(guī)范的實驗操作是實驗成功的基本保證。下列實驗操作正確的是
A.滴加液體
B.過濾
C.加熱液體
D.連接儀器
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