下列通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，不合理的是


  1. A.
    ①聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣已經(jīng)純凈
  2. B.
    ②附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2
  3. C.
    ③紅銅表面劃出痕跡，說明黃銅比紅銅硬度大
  4. D.
    ④氣球變大，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)
A
分析：A、氫氣具有可燃性，與氧氣混合點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸或爆鳴；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
C、比較硬度，相互刻劃，被劃出傷痕者硬度較�。�
D、二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)時(shí)容器內(nèi)氣壓減�。�
解答：A、①聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純．故A不合理；
B、②因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙�，屬所以附著在燒杯�?nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳．故B合理；
C、③銅片上有劃痕，只能說明銅片的硬度小于黃銅．故C合理；
D、④由于二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收從而導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，所以氣球變大．故D合理；
故選A．
點(diǎn)評：本題主要考查了可燃性氣體的驗(yàn)純，二氧化碳的性質(zhì)以及合金與合金的性質(zhì)．解答D選項(xiàng)時(shí)，結(jié)合物理的外界大氣壓與瓶內(nèi)的壓力差來做題，學(xué)會(huì)分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

32、為探究可燃物燃燒的條件，曉明同學(xué)在“我與化學(xué)”活動(dòng)中做了右圖所示的實(shí)驗(yàn)．
請回答：
（1）請把實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論
填寫在下列表格中：
實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出的結(jié)論
（2）通過對燃燒條件的探究和學(xué)習(xí)，我們知道燃燒必須同時(shí)滿足
三
個(gè)條件，只要破壞其中
一
個(gè)條件，就能達(dá)到滅火的目的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、在一次探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某教師用下圖所示裝置設(shè)置問題情景，要求學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用初中化學(xué)知識(shí)來進(jìn)行分析推理：（圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器未畫出）
實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過足夠的壓力作用使氣體x從左向右依次通過灼熱的y、裝置（b）、（c）…，學(xué)生記錄了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①（a）中y逐漸由黑色變?yōu)榧t色；②（b）中z變?yōu)樗{(lán)色；③（c）中出現(xiàn)渾濁．
請你據(jù)此分析推斷，回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：y
CuO
，z
CuSO4
；
（2）裝置（d）的作用是
防止尾氣進(jìn)入空氣造成污染
；
（3）將x的三種可能組成填于下表．（注意不能填寫與（a）、（b）、（c）裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象無關(guān)的氣體）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?德宏州）下列通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，不合理的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于在化學(xué)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的論述，不正確的是（　�。�

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