為了探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置，小麗找來了以下的儀器：

(1)在圖中，A、B、C、G、K橫線上填寫對應(yīng)儀器的名稱．其中不需要的儀器有(填序號)________．

(2)制取二氧化碳的發(fā)生裝置有多種，請寫出三種：

①既不用A也不用G的一種：________；

②要用A的一種：________；

③要用G的一種：________．

答案：
解析：

　　(1)A：注射器,B：錐形瓶,C：平底燒瓶,G：長頸漏斗,K：水槽;DJKL

　　(2)①B、I(或C、I或E、I);②B、A、I(或C、A、I或E、A、I);③B、G、H(或C、G、H或E、G、H)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（一）下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
試管
試管
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
；可選用的收集裝置是
C
C
或
D
D
（寫出裝置代號）
（3）實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較干燥的氧氣，則選用的裝置組合是
BC
BC
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，如何驗(yàn)滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃
將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃
．
（二）化學(xué)興趣小組利用上面裝置對“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”為課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假    設(shè)]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊，測量生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時(shí)間．
[實(shí)驗(yàn)記錄]
實(shí)驗(yàn)編號 I II
反應(yīng)物 5%過氧化氫溶液 5%過氧化氫溶液
催化劑 1g水泥塊 1g二氧化錳
時(shí)間 165秒 46秒
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
．
[反思]a．有同學(xué)認(rèn)為為了便于測定時(shí)間的準(zhǔn)確性，最好不用向上排空氣法收集，你認(rèn)為用什么方法收集氣體呢？
排水法
排水法
．
b．過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證在化學(xué)反應(yīng)前后它的
質(zhì)量
質(zhì)量
  和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
是否改變．
c．過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響過氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)）
[假設(shè)]
過氧化氫溶液的濃度能夠影響反應(yīng)的速率
過氧化氫溶液的濃度能夠影響反應(yīng)的速率
．
[實(shí)驗(yàn)方案]興趣小組共同討論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?潤州區(qū)二模）請根據(jù)下列裝置，回答問題

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
②
水槽
水槽
．
（2）寫出用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w時(shí)，將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為F，優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（4）有同學(xué)將用B裝置產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁，原因可能是
使用了濃鹽酸（合理均可）
使用了濃鹽酸（合理均可）
，澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H20
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H20
．
（5）實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨（NH4Cl）和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)還生成氯化鈣和水．寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
．
（6）小亮同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

圖中從左到右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)，小亮同學(xué)可得出氨氣的性質(zhì)有
氨氣的密度比空氣的小（合理答案均可）
氨氣的密度比空氣的�。ê侠泶鸢妇桑�
．（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
；A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種氣體，化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）B中，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：
下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅
下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅
，說明二氧化碳具有
不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大
不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大
性質(zhì)，這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火
．
（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是
將燃著的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶中央
將燃著的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶中央
．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．他將鎂和不同含碳量的鐵絲（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì) 鎂 含碳0.05%的鐵 含碳0.2%的鐵 含碳0.6%的鐵
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒，發(fā)出耀白光，無火星 劇烈燃燒極少火星 劇烈燃燒少量火星 未填
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四射
劇烈燃燒，火星四射
．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是
鐵絲中含有一定量的碳引起的
鐵絲中含有一定量的碳引起的
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”和“氧氣的性質(zhì)“等實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：
（1）按要求填寫下列內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)過程或方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
Ⅰ． 導(dǎo)管口A處有氣泡冒出
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好
Ⅱ．高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集．停止加熱時(shí)，應(yīng)先：
移出導(dǎo)管
移出導(dǎo)管
，
然后：
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．		 ①為了防止水倒吸入試管，使試管炸裂
②反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
③試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管
防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管
；
Ⅲ． 將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色物質(zhì)生成
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色物質(zhì)生成
 ①反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
；
②集氣瓶盛少量水的作用是
防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂
防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂
．
（2）某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動．請?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】
該溶液可能是過氧化氫溶液
該溶液可能是過氧化氫溶液

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．
①用
排水
排水
法收集一試管氣體；
②檢驗(yàn)收集的氣體（寫出操作方法）
將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃
將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃
；
③反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
催化
催化
作用．此氣體是
氧氣或O2
氧氣或O2
，該無色溶液是
過氧化氫
過氧化氫
．原假設(shè)成立．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年上海市浦東新區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2008?浦東新區(qū)二模）為了選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物，某實(shí)驗(yàn)小組取等量的碳酸鹽和足量等濃度的酸，
設(shè)計(jì)了以下四種反應(yīng)物組合進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們決定選擇大理石與稀鹽酸來制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．他們不選擇①和④的原因分別是．
（2）探究結(jié)果說明，影響碳酸鹽與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳快慢的因素有．

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同步練習(xí)冊答案