人類利用金屬的歷史經(jīng)歷了從青銅器時(shí)代到鐵器時(shí)代，再到鋁合金大量使用的過(guò)程．這一事實(shí)與下列因素有關(guān)的是（　�。�
A、地殼中金屬元素的含量
B、金屬的導(dǎo)電性、延展性
C、金屬的活動(dòng)性
D、金屬的價(jià)格
考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表可知，金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋轰X＞鐵＞銅；根據(jù)人類利用金屬的歷史：先有青銅器時(shí)代再到鐵器時(shí)代，最后是鋁制品；對(duì)比金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系與人類利用金屬的先后，可以發(fā)現(xiàn)人類使用較早的金屬，其活動(dòng)性較弱；不同時(shí)期人們對(duì)金屬的冶煉方法和水平不同，導(dǎo)致了人們使用的金屬材料不同．
解答：解：由金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系與人類利用金屬的先后，可以發(fā)現(xiàn)人類使用較早的金屬，其活動(dòng)性較弱；金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，金屬的冶煉難易程度越難，影響了人類對(duì)金屬的使用；其它因素均與使用的前后順序無(wú)關(guān)．
A、鋁是地殼中含量最多的金屬，人類利用金屬的先后順序的主要因素與地殼中金屬元素的含量無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、人類利用金屬的先后順序的主要因素與金屬的導(dǎo)電性、延展性無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、人類利用金屬的先后順序的主要因素與金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱有關(guān)，故選項(xiàng)正確．
D、人類利用金屬的先后順序的主要因素與金屬的價(jià)格無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，正確解答本題是熟練掌握：金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，冶煉的程度越難，利用的越晚．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自2008年6月1日起，我國(guó)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購(gòu)物袋，并實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度．這樣做的主要目的是
 
．新規(guī)定實(shí)行后預(yù)計(jì)塑料袋的使用量將減少
2
3
，但是其危害作用并沒(méi)有根本解決，為盡量減少其危害，請(qǐng)你提出兩條合理化建議
 
、
 
．
日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯（（CH2CH2）n]制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成的．聚氯乙稀燃燒的化學(xué)方程式是：（CH2CHCl+
5n
2
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2nCO2+nH2O+nHCl
（1）通過(guò)點(diǎn)燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯．如果塑料點(diǎn)燃時(shí)有強(qiáng)烈的刺激性氣味，這種塑料可能是由
 
制成的．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證塑料燃燒的產(chǎn)物．

若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是
 
，看到此現(xiàn)象的原因是
 
．D處的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明反應(yīng)有
 
生成．若A瓶中用的是聚乙烯塑料，則在C瓶中
 
（“能”或“不能’’）觀察到沉淀．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)圖中有一處明顯錯(cuò)誤
 
．該錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致的不良后果是
 
．
（2）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是：A：
 
；B：
 
．
（3）A圖實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有觀察到火星四射的原因可能是（舉兩條）
 

（4）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

（5）B圖中集氣瓶中放少量水的目的是
 

（6）歸納、比較是學(xué)習(xí)的有效方法，從化學(xué)反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、基本反應(yīng)類型等方面說(shuō)明．
其一：
 
，其二
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是一些實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是
 
；④的名稱是
 
；⑤的名稱是
 
．
（2）裝置B中共有
 
處明顯的錯(cuò)誤；
（3）寫(xiě)出用改正后的B裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)（ 填“化合”或“分解”）．若想得到較純凈的氧氣，你覺(jué)得應(yīng)該用（填字母）
 
裝置來(lái)收集．
（4）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體
與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母 下同）
 
，收集裝置是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方案合理的是（　�。�
A、制備NaOH溶液：將飽和的純堿溶液與適量的石灰水混合后過(guò)濾
B、檢驗(yàn)碳酸根離子：將要檢驗(yàn)的物質(zhì)與稀鹽酸混合，觀察是否產(chǎn)生氣泡
C、鑒別O2、N2、CO2三種氣體：分別將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象
D、驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：選用CuSO4溶液與NaOH溶液，比較反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法中，利用的是乳化原理的是（　�。�
A、用汽油除去衣服上的油漬
B、用氫氧化鈉除去爐具上的油污
C、用加了洗滌劑的水洗去餐具上的油脂
D、用稀鹽酸除水垢

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，以下關(guān)于水的敘述中正確的是（　�。�
A、用肥皂水區(qū)別不開(kāi)硬水和軟水
B、水由氫氣和氧氣組成
C、改大水漫灌為噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田
D、淡水資源取之不盡，用之不竭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，該過(guò)程屬于分解反應(yīng)
B、用排水法收集氧氣時(shí)，看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就立即收集
C、用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，把帶火星的小木條接近瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿
D、氧氣密度比空氣略大，因此用排水法收集氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果我們每分鐘呼吸20次，每次吸進(jìn)500毫升新鮮空氣，算一算，一整天我們需要多少升新鮮空氣？其中含有氧氣約為多少升？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案