如果我們每分鐘呼吸20次,每次吸進(jìn)500毫升新鮮空氣,算一算,一整天我們需要多少升新鮮空氣?其中含有氧氣約為多少升?
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析計(jì)算.
解答:解:一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的空氣:24×60×20×500mL=14400000mL=14400L,含有要氧氣的體積約為14400L×21%=3024L
答:一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的新鮮空氣體積為14400L,其中含有氧氣約為3024L.
點(diǎn)評(píng):本題較簡(jiǎn)單,只要知道空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)即可計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類利用金屬的歷史經(jīng)歷了從青銅器時(shí)代到鐵器時(shí)代,再到鋁合金大量使用的過程.這一事實(shí)與下列因素有關(guān)的是( 。
A、地殼中金屬元素的含量
B、金屬的導(dǎo)電性、延展性
C、金屬的活動(dòng)性
D、金屬的價(jià)格

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)空氣中SO2的濃度級(jí)別規(guī)定如下表所示(空氣中SO2的濃度用單位體積的空氣中所含SO2的質(zhì)量表示).
濃度級(jí)別SO2標(biāo)準(zhǔn)(mg/m3
一級(jí)濃度≤0.15
二級(jí)0.15<濃度≤0.50
三級(jí)0.50<濃度≤0.70
某中學(xué)化學(xué)興趣小組為測(cè)定當(dāng)?shù)乜諝庵蠸O2的含量.將2m3空氣通入一定含量碘(I2)2.54mg的碘水中,經(jīng)測(cè)定I2與SO2恰好完全反應(yīng),通過計(jì)算說明此空氣中SO2的濃度級(jí)別.(該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器中燃燒,能除去氧氣而又不增加其他氣體的是( 。
A、氧氣B、硫C、磷D、蠟燭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是同學(xué)們探究過的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察,回答下列問題:

(1)圖1是測(cè)定空氣中中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、放出大量熱和
 
.排除了氣密性不好等因素外,過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶?jī)?nèi)
 
(填”“仍有”或“沒有”)殘余的氧氣.
(2)圖2是燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究.①銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒,可得出的燃燒條件之一是
 
;②銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出的燃燒條件之一是
 

(3)圖3是硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究.某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈無色,此時(shí)燒杯中的溶質(zhì)(除酚酞外)可能有兩種情況:
①溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式,下同);②溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 
 
的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),使化學(xué)成為一門科學(xué).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置最好選用
 
(填字母,下同),收集裝置選用
 
,能用此收集方法的原因是
 
,如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母);其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是
 
,反應(yīng)的基本類型
 
,二氧化錳是該反應(yīng)的
 

(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時(shí)刻是
 
,判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是
 

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用
 
裝置,收集氨氣最好用
 
裝置.
(6)小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用H裝置制備二氧化碳,她通過拉動(dòng)銅絲控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止     B.使破損的小試管得到利用   C.生成更多的CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列信息寫出對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣:
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒:
 

(3)有水生成的分解反應(yīng):
 

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱純凈物制氧氣:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水蒸發(fā)的過程中,水分子
 
(填“變”或“不變”),因而屬于
 
變化,變化前后水的化學(xué)性質(zhì)
 
.通電分解水的變化過程中,
 
分解成
 
 
.電解水的實(shí)驗(yàn)中,若正極得到10mL氧氣,則負(fù)極可收集到
 
mL氫氣,變化前后,
 
改變,
 
沒有變,因而屬于
 
變化.

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